算术解法

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对“百钱百鸡”题算术解法的思考
《中小学数学（小学版）》2024年第7期53-54,共2页任晓红 张振伟 
题目:①公鸡每只5文钱,②母鸡每只3文钱,③小鸡每3只1文钱。用100文钱买100只鸡,公鸡、母鸡、小鸡各买多少只?此题源于古代数学家张邱建《算经》,是一道典型的小学数学应用题,该如何用算术法解决呢?首先,依据已知条件,组成平均每文钱买...
关键词：已知条件 小学数学应用题 算术解法 张邱建 公鸡 数学家 小鸡 母鸡 
方程解法与算术解法的区别
《小学生学习指导》2024年第15期23-23,共1页刘仁贝 
用方程解法解决问题和用算术解法解决问题的主要区别在于解题思路不同。用方程解法解决问题,未知数参与列式,要根据题意找出数量间的等量关系,列出含有未知数的等式。用算术解法解决问题,未知数不参与列式,要根据题里未知数和已知数之...
关键词：方程解法 等量关系 算术解法 列式 解题思路 解题步骤 解决问题 未知数 
由列举举到方程再到算术解法
《中小学数学（小学版）》2023年第3期36-36,共1页刘顺平 刘其跃 
解决数学问题不可能是一而就的,譬如:对于“姐姐今年13岁,弟弟今年9岁,当姐弟俩岁数的和是40岁时,两人各应该是多少岁?”的数学问题的理解和认识,我们就经历了由列举到方程,然后又由方程再到算术解法的一个螺旋递进的过程。即:一、由简...
关键词：解决数学问题 算术解法 姐弟俩 理解和认识 螺旋递进 列举 方程 
如何列方程解应用题
《好日子》2020年第29期76-76,共1页王艳丽 
列方程解应用题是小学数学的重要内容。在教学过程中,学生往往习惯用以前学习过的算术方法去解决问题,对于方程中间接设未知量的题目存在愄难心理,有时拿到题目也不知如何下手。其实算术方法与方程解法都是以四则运算的意义,相互关系以...
关键词：数量关系 算术解法 等量关系 解决问题 
触类旁通与学好数学
《中小学数学（小学版）》2020年第9期35-36,共2页刘其跃 刘顺平 
当我们遇到一个难以解决的数学问题的时候,就会想到方程。例1小朋友分桃子,若每人分10个就会少9个;若每人分8个就会多出7个。求一共有多少个小朋友和多少个桃子?因为用方程的方法列起算式来比较轻松,而且也容易被学生理解和接受,另外还...
关键词：触类旁通 学好数学 算术解法 好事儿 一举多得 理解和接受 桃子 算式 
多种解法突破难点 顺向思维方程最优——以《实际问题与方程》例4为例
《好家长》2019年第30期107-107,共1页温彩娥 
《实际问题与方程》例4是学习用简易方程解决含有两个未知数的实际问题,但学生刚接触方程,总觉得算术解法比较方便,例4能很好地体现出列方程解决问题可以化逆向思维为顺向思维的优势,通过多种算法的对比,巩固学生顺着题目的意思找等量...
关键词：算术解法 方程 顺向思维 等量关系 
浅谈分数应用题的算术解法
《读天下（综合）》2018年第18期258-258,共1页覃旺 
小学分数应用题解题是小学数学教学的重点也是难点问题。要想突破这一教学知识点，教师要引导学生把握已知单位“１”的内涵，找准已知与未知的对应关系，训练学生解答分数应用题的能力，形成解题技巧。本文作者对此进行了分析与探讨。
关键词：小学数学 分数应用题 单位“1” 
巧借几何直观 感悟假设思想——“鸡兔同笼”教学中的一些建议
《云南教育（小学教师）》2017年第11期15-16,共2页朱兰 
新课标的数学学习总目标增加了基本思想、基本活动经验。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。“鸡兔同笼”问题正是教材注重渗透思想方法，提升学生数学思维的重要内容之一。假设法是“鸡兔同...
关键词：“鸡兔同笼”问题 教学活动 几何直观 假设思想 感悟 基本活动经验 算术解法 数学学习 
变算术解法束缚 立方程解法思路
《小学教学研究（理论版）》2017年第6期59-60,共2页张娟 
列方程解应用题作为一种重要的数学思想方法，同时也是教学难点，它对丰富学生解决问题的策略、提高解决问题的能力、发展数学素养有非常重要的意义。本文从提早孕伏、奠定基础，把握整体、探索规律，凸显对比、呈现优势，明确范围、灵...
关键词：数学教学 方程解法 教学策略 
变算术解法束缚立方程解法思路
《开心（素质教育）》2017年第1期63-64,共2页张娟 
列方程解应用题方程作为一种重要的数学思想方法，它对丰富学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，发展数学素养有着非常重要的意义。为了突破难点，本文特介绍如下几项切实可行的措施。
关键词：方程 解法 算术 数学思想方法 数学素养 应用题 
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