点线面

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“微”量无限,将微课的能量融入数学现代课堂
《新课程（综合版）》2018年第11期94-94,共1页王蓉 
回顾小学教育经历的变革,目前实现翻转课堂的有力工具是微课,而如何实现微课与现有课堂进行有效结合,在教学中真正做到去伪存真,合理有效地把微课融入小学数学教学中,逐步将微课资源'课程化',增强微课在课堂教学、课后回顾中的正向作用。
关键词：点线面结合 微课优劣 实例思考 
点线面课程:活用社区资源开发课程
《新课程（综合版）》2013年第11期62-63,共2页张连芳 
一、问题的提出国家、地方课程是由国家、地方教育行政管理机构组织专家决策、编制的课程,它们注重的是教育的基础性和统一性,具有稳定性与滞后性的特点。学校自主开发课程则能针对具体实际,较好地反映社区、学校、教师和学生的需要和...
关键词：社区资源 有形资源 教育行政管理 大队部 线面 专家决策 拓展型 育人目标 学校特色 新课程改革 
点线面课程:新媒体背景下的微课程被引量：1
《新课程（综合版）》2013年第11期63-64,共2页李佳 
一、新媒体微调查为了能够了解新媒体对中学生的影响,认识新时代背景下中学生思想意识的特点,客观地判断中学生在社会发展进程中思想观念的新变化,我们开展了新媒体对中学生影响现状的微调查。1、调查内容:问卷共设计了6道题2。
关键词：线面 思想观念 思想意识 调查方法 经典阅读 问题本质 独立思考能力 设疑 日常学习生活 情感共鸣 
点线面课程:少先队活动课程的建构
《新课程（综合版）》2013年第11期65-65,共1页张丹凤 
新课程改革的大力推进,为少先队活动的探索带来新的契机。以活动为基础的少先队活动必然是多样的、鲜活的。一、立足课程核心理念少先队是中国共产党创立并领导的少年儿童群众组织,肩负着通过组织教育培养党的事业接班人的使命。学校应...
关键词：活动课程 课程核心 新课程改革 事业接班人 大队部 仪式教育 实践体验 线面 课程化 活动阵地 
点线面课程:多样的跨学科合作教学
《新课程（综合版）》2013年第11期66-66,共1页李艳光 
传统教学中,教师习惯独立工作,缺少与其他学科的教师合作,大都是"闭关自守"状态。从学生层面看,教师采用跨学科合作教学的模式,可以培养学生站在一个更高更新的角度考虑问题、解决问题的能力,又能全面推动学生合作意识的发展和各项素质...
关键词：合作教学 作业布置 合作意识 线面 集体备课 科学学科 上海教育出版社 生命科学 第三次科技革命 个人知识 
点线面课程:一个“微社会”的课程呈现
《新课程（综合版）》2013年第11期67-68,共2页王瑶瑶 
教育家陶行知先生提醒教师"当心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。"转念想,在"翻转课堂""、慕课"等新型教学模式盛行的当下,我们的课堂内外可能有各显神通"小小先生",可能有琳琅满目的"隐性知识",我们的课程不再...
关键词：教育家陶行知 课堂内外 思想品德 线面 “中国式” 课堂小结 昨夜西风 自主学习 理论联系实际 蓦然回首 
点线面课程:美术课程的横纵交错
《新课程（综合版）》2013年第11期68-69,共2页黄燕 
一、多样性美术课程教学案例实践(一)横向发展:集合各科知识1、与历史课程结合,紧扣历史教育的本真特质——真,创设"操作探究"课型。在八年级新教材《走进象形文字》这单元中就与历史有着密切的关系。在九年级的历史教材中,对人类古代...
关键词：美术课程 历史课程 历史教材 历史教育 第一课 横向发展 苏美尔人 东巴文 课型 美术作品 
点线面课程:历史场馆的育人价值
《新课程（综合版）》2013年第11期69-69,93,共2页方晨 
【案例背景】《历史课程标准》指出:历史课程资源包括教材、教学设备、图书馆、博物馆、互联网以及历史遗址、遗迹和文物等资源。试想在我自己的历史课堂中用到的资源有教材、教学设备、互联网,仅此而已。李恩培老师在讲到博物馆与历史...
关键词：历史课程 历史课堂 历史教科书 育人价值 教学设备 历史遗址 案例背景 淞沪会战 我自己 线面 
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