探究试题

作品数：126被引量：58H指数：4
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一道竞赛最值问题的求解、变式及推广
《中学数学研究》2024年第10期61-62,共2页徐凤旺 成敏 
本文以2015年全国高中数学联赛广西赛区第11题为研究对象,探究试题的求解思路,对其试题进行变式和推广,得到几个一般性的推广。
关键词：最值问题 变式 求解思路 全国高中数学联赛 赛区 探究试题 一般性 推广 
对比分析排列组合问题,深入探究试题命题模式
《广东教育(高中版)》2023年第12期22-23,共2页陈国林 
排列组合问题是学习概率问题的基础,它对后续学习一些常见的数学模型起着纽带作用.例如,在学习古典概型时,由于两者的联系紧密,就需要在熟练掌握排列组合的基础上进行解题.对于排列组合问题的学习,要紧紧围绕事件展开,这类知识的学习要...
关键词：命题模式 排列组合问题 古典概型 对比分析 纽带作用 后续学习 高考试题 命题变化 
新高考江苏卷实验探究试题分析与思考被引量：1
《物理教学》2023年第12期57-60,共4页李永 
自2021年新高考实施以来,江苏高考物理实验试题遵循普通高中物理课程标准的学业质量标准,依照《中国高考评价体系》的要求,突出对新教材实验情境的创新,通过一个实验情境综合考查学生的实验能力和科学探究能力,呈现出“新情境、大实验...
关键词：新高考 实验探究 试题分析 
酸碱盐科学探究试题解题方法及思维构建
《初中生辅导》2023年第18期65-67,共3页王德远 
科学探究是指人们在研究科学问题特别是自然科学问题时所采取的方法,它是发现、创造与应用的科学实践活动;也是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。科学探究问题类型多种多样,其中有关酸碱盐的探究问题是初中化学科...
关键词：科学实践活动 科学探究 酸碱盐 探究问题 解题方法 科学本质 思维构建 科学知识 
在联系中寻找突破--一道探究试题的教学实施
《中学数学教学参考》2023年第12期18-20,共3页白福清 
解题的重要思路是寻找未知结论和已知条件的联系,探寻当前问题和已学定理之间的联系,在这一过程中加深学生对知识的理解,构建知识网络,明晰解决问题的方向和思路,积累解题经验。
关键词：中考题 解题教学 教学实施 
素养融合的实验探究试题的命制--以Fe^(3+)与SO_(3)^(2-)的反应为例
《中学化学教学参考》2023年第1期70-74,共5页徐敏 郑晓红 尚荣荣 张颖 李艳 
提出了高三阶段实验探究试题在评价内容与方式上将“变化观念与平衡思想”与“科学探究”素养相融合的观点,在对FeCl_(3)与Na_(2)SO_(3)反应进行实验研究的基础上,以“配合物的存在与变化”为命题方向编制实验探究试题,阐述了试题中“...
关键词：变化观念与平衡思想 科学探究 素养融合 实验探究试题 
基于TLAS理念的高中生物学实验探究试题命制策略
《生物学教学》2023年第1期72-75,共4页何晓彤 李钰琪 黄少旭 
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研重点项目“基于深度学习的中学生物情境教学与评价研究”,No.2020ZQJK025。
探讨高考生物学实验探究试题的命制特色与教学现状,分析TLAS理念指导实验探究试题命制的理论逻辑和实践逻辑,例析应用该理念在实验探究题中进行问题提炼、思路设计、信息转化、实验评估和提出展望等五个维度的命题手法,达到创新实验探...
关键词：TLAS理念 实验探究 试题命制 高中生物学 
化学课程核心素养视角下的中考化学实验探究试题分析
《数理化学习（初中版）》2022年第10期60-64,共5页候心蕊 
从化学课程核心素养的角度,分析了2022年全国中考化学实验探究题的特点,并基于此提出了初中化学实验探究题学习建议.
关键词：化学课程核心素养 实验探究试题 中考化学 
“实验探究”中的素养考查--以2022年高考理科综合全国卷生物学实验探究类试题为例被引量：1
《基础教育课程》2022年第15期78-86,共9页刘赛男 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度青年专项课题“核心素养视域下高中生物表现型任务驱动的大单元教学实践研究”(课题编号:CDCA19132)的研究成果。
2022年高考理科综合全国卷生物学试题依托高考评价体系,发挥高考育人选材、引领教学的核心功能,重点强化了对学生学科核心素养的相关测评。本文以2022年高考理科综合全国甲卷、乙卷中生物学实验探究类试题为例,分析生物学学科核心素养...
关键词：2022年高考生物学 核心素养 实验探究试题 探究式教学 
探究试题本源 揭示内在本质
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2022年第5期39-41,共3页包伟 
笔者以高中数学联赛平面解析几何试题为研究对象,对抛物线、椭圆、双曲线几类典型试题进行了一般化探究与类比探究.脱去外壳,究其本质,笔者找到了试题内在逻辑联系,得到了几个一般化结论.
关键词：一般化探究 类比探究 解题研究 
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