套板反应

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“套板反应”不应该 用心品味才是“爱”——2022年丹东市中考考场作文升格指导
《初中生学习指导》2023年第16期50-53,共4页姚静 
平时写作中,面对一道作文题目,我们会有充分的时间构思、行文、修改;但在考场上写作文,因时间不宽裕、心态不从容,均可能导致文章表达欠精准、细节描写不到位、段落过渡较生硬。那么,怎样避免这类问题发生呢?本期“考场作文升格”以真...
关键词：考场作文 作文升格 中考 作文题目 细节描写 用心 写作文 丹东市 
读古诗如何避免“套板反应”
《传奇故事（百家讲堂）》2020年第10期259-259,共1页田沙沙 
高中生赏析古诗词时常常会出现套板反应,在理解诗歌的思想感情时也不例外。如一看到写时光飞逝的诗句就联想到人事无常,进而想到作者怀才不遇、壮志难酬等等;一看到诗句中有“寂寞”“孤独”等词语就判定该首诗表达的也是诗人怀才不遇...
关键词：核心素养 时光飞逝 古诗词 壮志难酬 朱光潜先生 诗歌文本 套板反应 人事无常 
依文设课,“咬”文“嚼”字——《咬文嚼字》教学实录
《中学语文》2020年第11期54-57,共4页张善存 
【设计说明】《咬文嚼字》是朱光潜先生的一篇随笔散文,作为一篇有关语言文字运用的论述文,其最大写作特色在于借例说理。文章通过列举语言运用的实例,从不同角度阐释了咬文嚼字的道理,从而阐明了无论阅读或写作都必须有一字不肯放松的...
关键词：套板反应 王若虚 朱光潜 文艺随笔 《咬文嚼字》 教学实录 
巧避写作中的“套板反应”
《读与写（教育教学刊）》2020年第2期32-32,共1页陆越 
写作忌"套板反应",本文结合写作教学实际,就如何跳出条条框框,不落入俗套,写出个性化有魅力的文章,谈一谈具体的做法。
关键词：写作 套板反应 审题 
高中生作文如何走出“套板反应”的误区
《语文教学之友》2019年第6期40-42,共3页孟青兰 
甘肃省教育科学“十二五”规划课题“高中生个性化作文教学的研究”的研究成果,:GS(2017)GHBO626
高中生作文目前存在严重的“套板反应”现象,作文写作缺少个性,缺少创新。究其原因,是由于作文教学脱离学生的写作水平和写作诉求,学生作文训练题材陈旧、立意肤浅、思想僵硬、结构固化。这些迫切要求语文教师要深刻反思作文教学方式,...
关键词：高中生 作文 走出 套板反应 
文本互读,促进文本的深入解读——《咬文嚼字》教学设计与反思
《江西教育（教学版）（B）》2019年第3期12-17,共6页葛龙龙 
一、课文解读《咬文嚼字》是人教版高中语文必修五第三单元的课文,作者是著名美学家、文艺理论家朱光潜先生。它所在的单元是高中语文必修教材唯一的文艺评论和随笔单元,单元重点是让学生感悟汉语的独特神韵和深厚意蕴,为此单元中编排...
关键词：《咬文嚼字》 课前预习 课堂生成 套板反应 思想情感 互文阅读 高中语文 读写一体 教学设计 
读懂古诗文本的有效途径——以《乐天见示伤微之、敦诗、晦叔三君子,皆有深分,因成是诗以寄》为例
《高考》2019年第8期191-192,共2页李永英 
人教版高中语文必修三第二单元唐代诗歌阅读的单元提示说:'学习这个单元,要在理解诗意的基础上,进入诗歌的情境,感受古代社会生活和人的情感世界,领略古人的独特审美情趣。'必修四第二单元宋词阅读的单元提示也说:'要在理解作品内容的同...
关键词：诗歌阅读 诗歌散文 白居易 诗歌文本 三君子 套板反应 单项选择题 
米尔斯的想象力
《中国企业家》2017年第13期94-94,共1页俞耕耘 
提到想象力,我们都很容易想到这几类人群：儿童、艺术家和发明家。仿佛,你只有在儿童画、不知所云的诗、天马行空的科幻小说里,才发现了想象。然而,这很可能就是一个“套板反应”。事实上,我们每个人的交流理解,同情共鸣,都在发挥想象...
关键词：想象力 米尔斯 “套板反应” 社会科学研究 科幻小说 儿童画 发明家 艺术家 
化“套板”为“跳板”
《语文学习》2017年第5期32-33,共2页房福建 
师：“套板反应”都有哪些具体表现？我想先请大家来填个空。（PPT投影）从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。关人都是“——”，“王嫱、西施”，
关键词：“套板反应” 典故 语文学习 阅读知识 课外阅读 
创新作文教学中的“三向”思维能力培养
《应用写作》2017年第4期45-47,共3页赵桂珠 
作文教学占了语文教学的半壁江山,培养学生创新作文能力也变得尤为重要。笔者在作文教学实践中对此进行了有益的尝试,着重培养了学生“逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力”这“三向”思维能力,从而推进创新作文教学的深入开展,...
关键词：创新作文 思维能力培养 逆向思维 侧向思维 扬州八怪 反弹琵琶 多向思维 郑板桥 思维方法 套板反应 
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