提高习作水平

作品数：110被引量：14H指数：2
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实践活动搭台,小学习作唱戏
《格言（校园版）》2021年第30期24-25,共2页戈德琳 
小学习作是语文教学非常重要的内容,提高习作水平无疑是小学语文教学最为重要的任务之一,但小学生对习作提不起兴致,甚至害怕习作。对此,笔者认为可以针对小学生喜爱游戏、易受感染的特点,在习作中设计一些适合小学生的实践活动,在玩中...
关键词：小学习作 语文教学 小学生 提高习作水平 活动搭台 
开启思维动车,提高习作水平——“思维导图”在小学作文教学中的初步探索
《新课程》2019年第1期134-134,共1页陈梦乔 
叶圣陶先生曾说过:“作者思有路,遵路识斯真。”在作文教学中巧妙地结合“思维导图”,能够切实有效地提高小学生的作文写作能力。
关键词：小学作文教学 思维导图 习作水平 写作能力 叶圣陶 小学生 
巧用多元评价,提高习作水平被引量：1
《小学生作文辅导（语文园地）》2018年第11期52-52,共1页郭慧君 
文章不厌百回改。在作文教学过程中巧用多元评价,调动学生和家长的积极性,让他们参与习作评价的过程,做好习作定稿前的过程性评价,使学生在评价、修改作文的训练过程中,领悟写作的窍门,从而提高学生的写作水平。
关键词：作文教学 多元评价 习作水平 
加强练笔训练 提高习作水平
《甘肃教育》2017年第11期50-50,共1页魏兰 
每次写作文,总是有部分学生“无话可说,无物可写”,这种现象是语文教学中经常遇到的问题,也是作文教学中首先要解决的问题。为了提高学生的写作水平,需要对学生进行长时间的写作训练,多方面写作技巧的集中培养和锻炼,有针对性地解决学...
关键词：作文教学 练笔 素材 训练 
加强能力训练 提高习作水平
《甘肃教育》2015年第22期98-98,共1页张永熙 
作文是创造性的心智活动，在一定程度上体现了学生的语文素养和表达能力。为提高学生的习作能力，许多教师苦苦求索，寻求捷径，可效果并不理想。对农村小学来说，习作教学更是处于一种被动的局面：教师命题——学生写作——教师修改，...
关键词：小学语文 作文教学 课堂 视野 生活 
日记引路,提高习作水平
《语文学刊（高等教育版）》2015年第9期154-155,共2页汤良菊 
长期以来,语文教学改革如火如荼,然而学生怕作文、不会写作文的现象依然如故。作文教学已成为我们语文教学中的老大难,以至于课外作文培训机构如雨后春笋般地成长起来。提高习作水平的途径有:1.写日记积累了丰富的写作素材;2.调动起学...
关键词：日记 写作 语文教学 作文教学 
激发阅读兴趣,提高习作水平
《考试周刊》2014年第93期45-45,共1页朱建红 
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的语言表达水平高低，作文也是一个重要标志。但是，现在许多学生提起写作文就头疼，不知如何下笔，究竟应选取什么内容写是学生感到最麻烦的事。那么，如何激发小学生的兴趣，提升写作水平呢？
关键词：阅读兴趣 习作水平 激发 作文教学 语言表达水平 小学生 语文教学 高低 
整合信息技术与作文教学,铺设提高习作水平之路
《考试周刊》2014年第57期53-53,共1页黄燕 
随着信息技术的发展,小学作文教学与信息技术有机整合成为当前作文教学改革的必然趋势。现代信息技术为作文教学注入了新的生机与活力,弥补了传统作文教学单一和低效的不足,有利于创设良好情境,优化作文课堂环境;激发写作兴趣,促进创新...
关键词：信息技术 作文教学 习作水平 
利用期待效率 提高习作水平
《读与写（教育教学刊）》2012年第11期148-148,共1页李云霞 
语文教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语文能力不过关，作文也是不见得好。”可见作文教学一直是语文教学中的重中之重。但是一提起作文来，教师摇头，学生叹气，把作文视为语文学习中的...
关键词：习作水平 作文教学 语文教育家 效率 期待 利用 语文能力 语文教学 
积累写作素材 提高习作水平
《小学时代（教育研究）》2012年第7期72-72,共1页刘蕾 
在教学过程中，引导学生从生活中积累写作素材，对学生习作水平的提高具有不可小觑的作用。生活就像一汪“源头活水”，是一个取之不尽的滚滚“材源”，学生只要有这个“材源”，就不用再为作文无事可写而烦恼了。
关键词：积累素材 新课程理念 生活经验 作文教学 
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