提高习作水平

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提升小学生作文修改能力,提高习作水平
《新作文（教研）》2022年第1期0255-0256,共2页王佳妮 
“作文教学的重点就是培养学生的自改能力,教师应该怎样去指导学生,让学生养成自改能力是一个值得研究的项目。”写作是学生个性化表达的过程,是学生语文素养的综合体现,而修改作文是学生对自己习作的再认识,是写好作文的一个重要步骤...
关键词：小学语文 教材习作 
提高小学生习作修改能力的策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第11期116-117,120,共3页王娜 
只有小学生真正拥有了修改习作的素养,他们修改习作的能力会有明显的提高,习作水平也才会有真正质的飞跃。因此,要改变学生的习作现状,就要先改变老师的指导与评价方式。
关键词：小学习作 习作修改能力 提高习作水平 
实践活动搭台,小学习作唱戏
《格言（校园版）》2021年第30期24-25,共2页戈德琳 
小学习作是语文教学非常重要的内容,提高习作水平无疑是小学语文教学最为重要的任务之一,但小学生对习作提不起兴致,甚至害怕习作。对此,笔者认为可以针对小学生喜爱游戏、易受感染的特点,在习作中设计一些适合小学生的实践活动,在玩中...
关键词：小学习作 语文教学 小学生 提高习作水平 活动搭台 
起步作文指导:让学生开启乐写、善写之旅
《小学生作文辅导（语文园地）》2021年第4期81-81,共1页孙晗 
三年级是小学生习作的起步阶段,也是激发学生写作兴趣、提高习作水平、为以后的写作打下基础的重要阶段。由于此阶段的学生在识字量、语言表达、知识储备、方法运用等方面都处于较低水平,因此,在写作方面会遇到很多困难。教师应该有针...
关键词：乐写 识字量 起步作文 小学生习作 知识储备 观察体验 提高习作水平 激发学生写作兴趣 
丰富学生想象 提高习作水平
《青少年日记（教育教学研究）》2018年第S2期223-223,共1页相松娟 
小学作文教学中培养学生的想象能力是当前教育的重点,也是难点。教师应当充分认识到学生想象能力的培养的重要性,并在教学过程中培养学生的想象能力。一、培养观察能力,启发想象能力观察力对小学生写作是非常重要的。在小学作文教学中...
关键词：小学生 想象能力 小学作文 启发想象 六年级 
如何引导小学生在积累中提高习作水平
《语文教学通讯（学术）（D）》2014年第11期71-72,共2页梅俊 
习作能力是语文素养的综合体现。小学生习作能力的培养要从兴趣入手,注重语言积累,在生活中培养学生观察、想象的能力。教师要加强习作方法的指导及训练,引导学生循序渐进地说话、写话并进行习作练习,提高学生习作能力,激励学生乐于表...
关键词：小学语文 积累 习作 
在仿写中提高习作水平
《小学语文教学（园地）》2011年第8期25-26,共2页杨洁 朱红光 
高尔基曾说：“只有在掌握了文学技巧的条件下，才有可能赋予材料以或多或少完美的艺术形式。”多借鉴优美文段“便能于无法之中求有法，有法之后求其化”。作家、诗人尚且如此，小学生从教材中汲取一些写作技巧的营养亦是必要的。
关键词：艺术形式 水 小学生 
体验修改过程 提高习作水平
《青少年日记（小学生版）》2011年第2期61-61,共1页刘芳 
俗话说“文章不厌百回改”“分文章七分改”。可在以往的习作教学中，教师忙得不亦乐乎，学生的作文水平却提高甚微，究其原因是写作的过程只是教师在经历。今年参加了我校承办的小学生语文习作能力评价课题的实验与研究，
关键词：习作水平 修改过程 习作教学 作文水平 能力评价 小学生 文章 教师 
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