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幼儿教师教学语言优化策略
《天津教育》2023年第26期61-63,共3页吴桂红 
教学语言是指教师在教学实践过程中逐步形成、符合教学需要、遵循语言规律的语言。在幼儿园集体教学活动中,教学语言主要包括导入语、过渡语、提问语、评价语、小结语等。由于每种语言的功能不同,教师需要针对不同的教学语言选择合适的...
关键词：导入语 运用策略 评价语 整体语言 优化教学 语言规律 磨课 提问语 
“零碎”之功,被忽视的魅力!
《小学生作文辅导（语文园地）》2020年第5期91-91,共1页童美娟 
课堂是活跃师生交往的互动场所,走进课堂,不难发现存在着这一奇怪现象:教师明明采用了相同的备课设计,而课堂上学生的互动表现、教学效果却是各不相同。这一现象背后,主要是教师的教学风格特别是教学语言的差异,表现在"导语""结语""提问...
关键词：师生交往 走进课堂 提问语 奇怪现象 教学效果 教学语言 教学风格 突发事件 
学习名师锤炼语言 展现课堂语言魅力——研习钱梦龙、李华平教学语言艺术
《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第6期48-50,共3页胡基良 
研习钱梦龙、李华平等名师大家的教学实例,发现他们课堂上的提问语“有向有效”,点评语“有位有力”,总结语“有彩有才”,有力地提升了课堂教学的效率。每一位语文教师都应该像于漪、钱梦龙、李华平等名师大家一样,具有随时随地追求言...
关键词：学习名师 教学语言 提问语 点评语 总结语 
数学课堂认知性教学语言应用探析
《新课程研究（上旬）》2019年第3期56-58,共3页戴海燕 
教学语言是传递知识、开展教学活动的重要工具。文章分析了教师在常态课中的认知性教学语言问题,并提出了相应的解决策略,以帮助教师逐步完善自身的知识结构,提升课堂教学语言的应用能力。
关键词：认知性教学语言 陈述语 提问语 
小学英语教师课堂语言问题的研究
《教育家》2018年第46期68-69,共2页王珊珊 
研究目的与意义英语课堂是英语学习的主阵地,英语教师是可以影响学生学习效果的关键人物。教师的教学活动是通过教师的课堂语言展开的,英语教师不仅需要熟练掌握课堂用语,而且应该懂得如何通过语言而教语言。因此英语教师的课堂语言在...
关键词：课堂语言 英语教师 告别语 问候语 指示语 提问语 小学英语 教师语言 
用语言点亮活力课堂
《广西教育》2017年第21期83-83,88,共2页周家苗 
本文论述了课堂语言的重要性及运用策略。教师要锤炼课堂教学语言,让语文课堂更富有吸引力,通过新颖有趣的导入语、精心设计的提问语、自然流畅的过渡语、多种形式的评价语,激励学生乐于参与课堂学习,让语文课堂焕发活力。
关键词：语言 导入语 提问语 过渡语 评价语 
谈话节目主持人语言功力的提升
《视听纵横》2016年第4期94-95,共2页牛晨光 
一档谈话节目的灵魂应该是节目主持人,主持人的谈话功力直接影响节目的成败。一般来说,谈话节目主持人的语言可以分为开场导语、提问语、讲析语、结语和应变语五大类。动人的主持语言如春风化雨,常常能使观众如沐春风,获益匪浅,欲罢不能...
关键词：谈话节目主持人 语言功力 人生感悟 名牌节目 提问语 北京卫视 现场气氛 栏目组 如沐春风 变语 
优化语言艺术,点燃低年级学生的“语文梦”
《学子（理论版）》2016年第6期67-67,共1页钱闻裕 
对于教师来说,重视教学语言艺术是成功教学的关键,只有用丰富多彩的教学语言才能够激活学生的兴趣,让课堂学习更加生动。一、亲切感,拉近师生距离亲切真挚的语言可以拉近教师和学生之间的距离,让学生可以更加投入地倾听教师的语言,从而...
关键词：语言才能 教学语言艺术 导入语 怀素 教学情境 教学质量 讲授语 课堂气氛 提问语 苏教版 
初中语文教学更应用好语言艺术被引量：2
《语文教学与研究（综合天地）》2016年第5期110-110,共1页董兰彩 
新课改以来,呼吁教学中渗透有效的教学理念,这就需要教师具有专业性。在初中语文教学中,教师的专业性表现之一就是语言艺术的有效应用,教师不断反思自己的教学语言,发挥语言艺术实现有效教学。语言艺术具有审美性、教育性、启发性、体...
关键词：初中语文教学 语言艺术 课堂教学质量 体验性 审美性 导入语 讲授语 课堂导入 学生情况 提问语 
浅析中学语文教师的语言艺术被引量：1
《好家长》2016年第8期193-193,共1页任忠宇 
语言是打开知识宝库的钥匙,是接通师生心灵的桥梁,是教师完成使命,履行职责的重要条件和基本手段。无论时代怎样的向前发展,教学手段怎样的现代化,只要是教学就离不开教学语言。教学绝不能没有教学语言,课堂教学中,只要有教师出现,就有...
关键词：教师语言 语言艺术 中学语文教师 教学双方 知识宝库 课堂教学 阐述语 教学形势 提问语 交际语言 
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