学习名师

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学习名师风采精心锤炼好课
《师道（教研）》2024年第12期212-212,共1页袁冬梅 
做名师的学生很幸福,听名师的课我也感到很幸福。窦桂梅、支玉恒等名师们“大德无形”“大化无痕”的课堂教学深深地触动了我。回想自己的教学历程:自走上讲台以来,整整二十多个年头了,也参加了多次市镇级公开课,但“如何上好每一节语文...
关键词：教学历程 公开课 窦桂梅 名师 课堂教学 无痕 语文课 走上讲台 
学习名师要用好“拿来主义”
《河北教育（教学版）》2021年第4期1-1,共1页张建国 
一位青年教师将名师的教育理论直接用在班务工作中,不仅没给班级带来多少好的变化,反而给自己带来了很多尴尬。如分工难以实施、班干部工作不得力、制度无法推行……为此,他感到困惑不已,非常苦恼。其实,与这位教师有类似经历的朋友应...
关键词：班务工作 青年教师 名师 拿来主义 班级 班干部工作 困惑 
学习名师,从模仿起步--从贲友林老师《圆的认识》的教学谈起
《小学教学研究》2021年第4期14-15,66,共3页储冬生 
本文以贲友林老师《圆的认识》一课为例,说明该如何学习名师。研学单的设计是贲老师课堂成功的重要前提;培养学生倾听、合作、交流等学习能力是“学为中心”的关键环节;精当的点评和引导是教师组织教学的核心技术。大家应该着重学习贲...
关键词：学习名师 教学设计 学习能力 核心技术 
如何修炼文本解读的功力——兼谈学习名师的要义
《中学语文》2021年第1期80-82,共3页左县 
文本解读能力是语文教师的第一基本功,也是普通语文教师向名师学习的要义。本文以周志恩老师的文本解读方法和路径为范例,论述了在向名师学习的过程中所领悟到的文本解读的修炼途径,即树立正确的文本解读观,锻炼出色的品词析句能力,修...
关键词：文本解读 学习名师 品词析句 思维能力 
一线教师学习名师需要重新认识的几个问题
《教学月刊（小学版）（综合）》2020年第5期6-7,共2页陈晨 
对于"为何学名师""向名师学什么""怎样去学"的问题,很多一线教师都存在方向性迷失。因而在学习名师之前,一线教师有必要对这几个问题进行重审与深思,以免发生"南辕北辙"的错误。
关键词：一线教师 学习名师 明师 
先摹其形 再炼风骨——学习名师路上的困惑与顿悟
《江苏教育研究》2019年第35期79-79,共1页卢明浩 
书法学习上,对于临帖,讲究摹其形、临其神、悟其韵。对于青年教师来说,学习名师犹如书法爱好者临大家名帖一样,要先多临帖,追求形似;再多加练习,追求神似;最后反复打磨,形成自己的风格。
关键词：临帖 书法学习 书法爱好者 青年教师 名帖 名师 
学习名师的困境与突破——一个初中历史教师的尝试被引量：2
《江苏教育研究》2019年第32期77-79,共3页沈智俊 
名师,对于一线教师成长具有引领、辐射和示范作用。学校和各级教育主管部门,都希望最大限度发挥名师效应,提升教学质量。一线教师也希望从名师个人成长经历、教育教学思想、专业发展经验中得到启发,促进个人成长。双方的初衷都很积极,...
关键词：一线教师 教育教学思想 困境与突破 名师效应 个人成长 提升教学质量 初中历史教师 专业发展经验 
以分类思想学习名师的公开课
《江苏教育研究》2019年第20期117-118,共2页秦超 
近些年来,国家教育资源公共服务平台举行的"一师一优课,一课一名师"活动持续进行,其热度始终不减,网络听评课更是丰富了公开课的教育内涵。就公开课对于教育的指导意义而言,专家学者尚未形成统一意见。作为一名教师,与其深究公开课是否...
关键词：公开课 思想学习 名师 分类 公共服务平台 教育资源 教育内涵 专家学者 
学习名师锤炼语言 展现课堂语言魅力——研习钱梦龙、李华平教学语言艺术
《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第6期48-50,共3页胡基良 
研习钱梦龙、李华平等名师大家的教学实例,发现他们课堂上的提问语“有向有效”,点评语“有位有力”,总结语“有彩有才”,有力地提升了课堂教学的效率。每一位语文教师都应该像于漪、钱梦龙、李华平等名师大家一样,具有随时随地追求言...
关键词：学习名师 教学语言 提问语 点评语 总结语 
学习名师的十二字要诀
《江苏教育研究》2019年第14期74-76,共3页缪徐 
江苏省教育科学"十三五"规划立项课题"快速扩容型学校教师专业发展路径的研究"(D/2016/02/331)的阶段性成果;作者为课题主持人
"识名师、择名师、悟名师、超名师"是学习名师的十二字要诀。在明晰十二字具体含义的同时,还要理清彼此之间的关系:识名师是基础,择名师是前提,悟名师是关键,超名师是归宿。
关键词：认识 选择 领悟 超越 学习名师 
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