体积计算

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以学定教,收获意外的惊喜——“长方体和正方体体积计算”练习题的教学片断与反思
《小学教学参考（数学版）》2015年第2期23-24,共2页朱其广 
学生学习是一个自主建构的过程,是不断发现问题、解决问题的过程.为了培养学生的问题意识,教师在教学中要营造自由的课堂氛围,让学生敢问;要把学习的主动权交给学生,让他们有提问的机会;要培养学生质疑的能力,让他们会问.
关键词：以学定教 问题意识 反思 
给学生一个什么样的数学课堂——“圆锥体积计算”教学历程及反思
《小学教学参考（数学版）》2014年第4期10-11,共2页吴申宏 
课堂是什么？课堂是学生探索、创造、展示、体验与挑战的平台。在新课改的今天，我们应该给学生一个什么样的数学课堂呢？反思“圆锥体积计算”的四段教学历程，我对这个问题有着更深的体会。第一阶段：简简单单读文本 第一次教学圆锥...
关键词：圆锥体积 数学课堂 体积计算 学生 反思 学历 教学时间 实验过程 
例谈数学课堂学生积极学习期待心理的培养被引量：2
《小学教学参考（数学版）》2012年第12期26-27,共2页谭大坤 
一次，在教学“长方体和正方体的体积计算”时，我让学生做教科书上的一道思考题：“一个长方体，如果高增加2厘米，就变成一个正方体．这时表面积比原来增加56平方厘米。原来长方体的体积是多少立方厘米？”结果全班学生出现了以下三...
关键词：学生 期待心理 数学课堂 培养 学习 体积计算 长方体 集中精力 
观察中感悟,实践中探索——“长方体的体积”教学案例
《小学教学参考（数学版）》2011年第7期79-79,共1页钟爱玲 
一、教学内容 本节课的教学内容是＂长方体的体积计算＂,是在学生已经掌握了长方体、正方体的特征,认识了体积与体积单位的基础上进行的。主要目标是让学生在观察中感悟,在实践中探索;通过操作、推理、合作,推导出长方体、正方体体积...
关键词：体积计算 实践能力 长方体 教学案例 感悟 教学内容 创新意识 正方体 
“圆柱的体积”教学设计
《小学教学参考（数学版）》2011年第1期15-15,共1页赵龙标 
教学内容： 苏教版第十二册教材P25例4,及相关的＂试一试＂和＂练一练＂。 教学目标： 1.学生经历观察、猜想、操作、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆柱的体积计算公式。
关键词：“圆柱的体积” 教学设计 教学内容 第十二册 教学目标 数学活动 体积计算 苏教版 
渗透极限思想,领悟数学公式
《小学教学参考（数学版）》2010年第7期23-23,共1页刘善嵩 
几何形体的证明、计算,自它诞生之日起,就未曾间断过,不管如何课改,也不论几何形体发展到什么程度,都离不开对它的证明与计算,同样也离不开对公式的推导。下面,通过自己的几个教学案例,试就圆的面积、圆柱体积计算公式的推导谈谈如何通...
关键词：数学公式 极限思想 领悟 几何形体 教学案例 体积计算 证明 课改 
不妨将教学引向深入——对“圆柱体积公式推导”的教学尝试被引量：1
《小学教学参考（数学版）》2010年第4期22-22,共1页朱贵玺 
“圆柱的体积”是后面学习圆锥体积的基础，其中圆柱体积计算公式的推导是教学的重点。在实际教学中，我通过引导学生沿着圆柱的高将底面平均分为16份（或32份），再把这16份拼起来，拼成一个近似的长方体。然后让学生分组合作讨论研究...
关键词：“圆柱的体积” 圆锥体积 教学尝试 公式推导 体积计算 长方体 实际教学 引导学生 
“长方体和正方体的体积”教学设计与说明
《小学教学参考（数学版）》2008年第9期19-21,共3页陈瑞辉 
教学内容： 苏教版九年义务教育小学数学教科书六年级上册。 教学目标： 1．知识与技能：使学生理解并掌握长方体和正方体的体积计算公式，能运用公式解决简单的实际问题。
关键词：体积计算 正方体 长方体 教学设计 九年义务教育 数学教科书 教学内容 教学目标 
学生知道了教师还要教吗?
《小学教学参考（数学版）》2007年第1期51-52,共2页施伟 
关键词：学生 教师 体积计算 教学任务 长方体 积极主动 正方体 正确率 
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