体验教育

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创建有灵魂的儿童体验馆
《北京教育（普教版）》2021年第10期92-94,共3页陶春 
儿童体验馆的“魂”是什么?这里的儿童是国际上对儿童的界定,即18岁以下。因为受众是儿童,教育内涵一定是场馆的核心功能,所以场馆体验教育是儿童体验馆的“魂”。场馆体验教育强调学生的实践参与,重视学生的情感体验。即创设体验情境,...
关键词：体验教育 教育内涵 体验情境 体验馆 场馆 明理 宋庆龄 核心功能 
构建基于“体验教育”的体验式课堂
《北京教育（普教版）》2020年第3期91-91,共1页王生 孔红梅 
学校一直秉承"小学六年教育夯实学生一生的做人基础"的办学理念,坚持"体验教育"的办学特色,建设丰富多元、纵横立体、特点突出的体验式课程。1.集体研磨,形成共识在整理和构建学校课程时,我们发现学校的课堂教学水平参差不齐,教学方式...
关键词：体验教育 课堂教学水平 学校课程 办学理念 中年教师 课堂教学改革 骨干教师 放手 
北京市房山区良乡第二小学:让学生在“体验教育”中成长
《北京教育（普教版）》2016年第10期10-10,共1页
＂体验教育＂是北京市房山区良乡第二小学的办学特色,为了使＂在参与中体验,在体验中成长＂的核心价值观深入人心,让学生体会＂乐于参与、善于思考、勇于创新、健康成长＂的育人目标,让＂参与、体验、健康、成长＂的校训成为学生奋斗的...
关键词：房山区良乡 生存体验 体验教育 活动体验 育人目标 心理素质 学会生存 生生互动 生活习惯 感恩教育 
北京工商大学附属小学:让学校成为生命成长的体验场
《北京教育（普教版）》2016年第6期13-13,共1页
北工商附小原名良乡中心校,2016年与北京工商大学合作办学,更名为北工商附小。北京工商大学强调的是实业兴国、实干兴校,工为实、商为诚。原良乡中心校的办学特色是体验教育。学校认为,每个学生都是一颗充满希望、蓬勃生长的种子,要让...
关键词：北京工商大学 良乡 无限生长 附属小学 体验教育 体验区 教学活动 自主成长 文化基因 儿童性 
志愿服务:小学生体验教育的一种理想模式被引量：3
《北京教育（普教版）》2016年第6期34-34,共1页李辉 刘玉平 
北京市教育科学规划2013年度课题“基于项目学习的小学生志愿服务活动实施策略研究”阶段研究成果
多年来,西苑小学以体验教育的形式,组织小学生开展了广泛的志愿服务活动。学校在志愿服务活动中强调学生的自我意识,让每个学生在活动中找到自己的位置,帮助他们实现自我教育、自我管理、自我规范、自我超越。志愿服务活动拓展学生的知...
关键词：志愿服务活动 体验教育 主题式 综合实践活动 自我教育 知识结构 自我规范 自我意识 理论与实践 设计构成 
实施生命体验教育 探索特教德育新途径
《北京教育（普教版）》2015年第11期63-63,共1页王颖 
生命体验教育是指教师通过设计体验活动,让学生在学习、探究与实践中提升对生命的认识和感悟,从而促使学生珍惜生命、感恩生命、激扬生命、关怀生命。生命体验教育实施途径如下。 通过主题学习形成自我认知,体验生命存在 班级学习体...
关键词：体验教育 主题学习 学习体验 设计体验 自我认知 校园氛围 共建单位 学科教学内容 乳业生产 现代轿车 
在体验教育中成长被引量：1
《北京教育（普教版）》2015年第6期36-,共1页王生 
体验是指身临其境或亲自实践,亲身感受事物、环境的丰富,并产生独特的情绪和认知。体验包括两个层面,即行为体验和内心体验。行为体验是一种实践活动,是学生成长发展的重要途径。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心...
关键词：心理过程 体验教育 生存体验 团体心理咨询 感恩教育 良乡 体验过程 教育合力 少年先锋 学习体验 
北京市房山区良乡中心小学 阳光少年在行动
《北京教育（普教版）》2015年第6期23-,共1页张锦辉 
为了让每一位学生在系统、规范、课程化的体验活动中深度体验、提升素养、历练能力,促进习惯、品德形成,深化学校体验教育办学特色,良乡中心小学以规范常规主题活动为抓手,将主题活动系列化,构建德育活动体验课程——"阳光少年在行动",...
关键词：乡中心小学 房山区良乡 体验活动 课程化 德育活动 品德形成 深度参与 体验教育 育人目标 管理课程 
追求有效教学管理 提升教育质量被引量：1
《北京教育（普教版）》2014年第8期79-79,共1页李淑玲 
何为"有效教学管理"?我认为,不是指教师按照管理者的要求做就叫有效,而是通过管理教师的思想、行为发生了好的改变,教学变得更加有效才叫有效管理教学。那么,怎样的管理才能有效呢?从"头"管起。"头"指头脑或思想,有效的教学管理首先就...
关键词：教学管理 书声朗朗 教育质量 就这样 教学质量 体验教育 专用教室 强迫命令 上课铃声 下推 
体验就是一种自我教育
《北京教育（普教版）》2014年第8期57-57,共1页韩晓玲 
体验教育就是教育对象在实践中认知、明理和发展。学生进入初二下学期,正是青春期反应突现的时候,很多都和父母关系紧张,沟通不畅,这阶段的成长,学生更需要的是自我能量的释放、自我形象的树立,需要在体验中进行自我教育,因此成长不宜...
关键词：自我教育 去哪儿 自我形象 父母关系 教育对象 班委 体验教育 我长大了 吃饺子 亲子游戏 
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