体育课程标准

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新体育课程标准下的体育实践教学策略
《新课程（中学）》2018年第12期55-55,共1页张霞 仇应俊 
针对我国现有体育教学的现状与学生发展的需求,具体阐述在体育教学实践中贯彻落实新的《义务教育体育与健康课程标准》理念,在体育教学中重视体育课程的综合性开发;重视学生健康教育,将身心看做一个整体;重视学生的运动兴趣和运动习惯...
关键词：体育课程 体育教学 健康第一 学生发展 
浅谈初中体育中的长跑教学
《新课程（中学）》2016年第6期222-222,共1页李其昌 
据最近一次全国青少年体质健康调查报告表明,中国青少年的体质在持续下降。我分析认为,造成青少年体质下降主要有三个原因:一是现在大多数的青少年学生匀为独生子女,他们是父母的掌上明珠,心头肉,父母过分地溺爱,他们平时过着衣来伸手...
关键词：体质健康调查 青少年学生 饭来张口 体育考试 生活水平 学校体育 学习时间 第二次呼吸 体育课程标准 体质健康水平 
中学生训练原则的教学实践与应用
《新课程（中学）》2014年第1期54-54,共1页陆汉武 
在学校体育教学与训练中要以体育课程标准和青少年身心发展的特点和规律向学生进行体育教学,用卫生课程论知识教育以及科学训练方法来增强学生体质,促进学生身心发展,培养德、智、体全面发展的有用人才。
关键词：训练原则 体育教学 体育课程标准 课程论 训练方法 教师示范 体育训练 训练过程 生理负荷 性别差异 
高中体育教学中加强学生思维训练的探索被引量：1
《新课程（中学）》2012年第3期160-160,共1页赵生 
思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的概括的反映。体育教学中应该把动作技能的训练与学生的思维训练结合起来。操作思维是指反映肌肉动作和操作对象活动的规律及其相互关系的思维活动。体育心理学指出，思维训练是当代体育教...
关键词：学生思维训练 体育教学 高中阶段 终身体育锻炼 动作技能 体育课程标准 内部规律 操作思维 
活跃课堂气氛 体验运动乐趣被引量：1
《新课程（中学）》2011年第9期79-79,共1页林宏良 
新的体育课程标准提出了运动参与、身体健康、心理健康、社会适应等新的教学目标,同时新课标又取消了对具体的体育教学内容的规定。新课标是在学校体育界全面反省＂纯生物体育观＂和＂打破单纯的运动技能教学＂的环境下出台和开始实验的...
关键词：课堂气氛 运动乐趣 体育课程标准 体育教学内容 运动技能教学 体育课程教学 教学目标 生物体育观 
试述中学体育课堂教学环境的优化
《新课程（中学）》2011年第6期81-81,共1页姜海明 
体育课堂教学是体育教师职业道德、教学能力和教育科研能力的综合表现。是教师依据体育课程标准的基本要求结合本地、本校和学生的实际情况，对教学内容和方法进行再创造的过程。怎样提高体育教育的效果，使学生在课堂上既得到体育教育...
关键词：课堂教学环境 中学体育 优化 教师职业道德 体育课堂教学 教育科研能力 体育课程标准 学生体育 
农村初中学生健康意识的调查报告
《新课程（中学）》2010年第12期134-134,共1页王均谊 
一、前言 本文通过对我校初中学生目前的健康意识、健康心理、健康知识等方面的调查统计,获得了一批真实有效的数据,为实施新的体育课程标准和体育与健康教学,
关键词：农村初中学生 健康意识 调查统计 体育与健康教学 体育课程标准 健康心理 健康知识 
新课标理念下体育教学的实践与探索
《新课程（中学）》2010年第3期83-83,共1页陈宗宝 
体育与健康课程标准的基本理念是：坚持＂健康第一＂的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异和不同需求,确保每一名学生受益。如何将体育课程标准落实到实...
关键词：体育教学质量 课标理念 体育与健康课程标准 学生健康 实践 体育课程标准 健康第一 运动兴趣 
初中体育教学浅谈被引量：2
《新课程（中学）》2009年第7期106-106,共1页刘天友 
《新体育课程标准》明确指出：“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位。”作为实践性很强的体育，在教学中更应该注意弘扬学生的主体性的发挥，要突出强调学生的健康状况在学校教育中的地位和作用，促进学生体育锻炼的正常开展...
关键词：体育教学 初中 学生发展 体育课程标准 学生的主体性 学校教育 健康状况 体育锻炼 
对新课程标准下篮球教学的一些思考
《新课程（中学）》2008年第9X期34-34,共1页尤一鸣 丁一 
新体育课程标准下对于篮球应该如何实施教学一直引起人们的讨论,是淡化运动技能的教学还是要坚持强调技能的教学呢?笔者根据多年的篮球教学经验,从以下三个方面来进行探讨:一。
关键词：篮球教学 篮球运动 新体育课程标准 技能学习 篮球课 运动文化 篮球技术 篮球比赛 深层价值 教学情 
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