听障学生

作品数：1143被引量：647H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：雷江华李妍刘在花李启隆杜熙茹更多>>
相关机构：山东特殊教育职业学院华中师范大学浙江特殊教育职业学院华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=课程教育研究（学法教法研究）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
浅谈听障学生的情绪行为问题及解决策略
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第11期290-290,共1页张凤凯 
高中是我们成长学习之中最为重要的阶段,也是学习难度最大的阶段,听障学生在学习之中会因为各种的学习困难而产生过大的情绪波动,从而影响正常的学习进度。这个时候就需要特教班主任认真的留意学生的情绪变化,采取一定的方式争取在最大...
关键词：听障学生 情绪行为 解决办法 
浅析如何做好听障学生的班主任工作
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第5期291-291,共1页杨瑞飞 
听障学生的生理和心理发展都有着独特的特点,学生主要生活在学校和家庭当中,由于其生理缺陷导致了其很多延展性问题,学生和家庭基本处于两级分化状态,因此班主任工作的开展也有着较为鲜明的特点。要立足于学生特点,充分发挥学生内部作用...
关键词：听障 学生 班主任 
高年级听障学生网络交友及群体认同研究
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第12期107-107,共1页阳东明 
文章通过对高年级听觉障碍学生的问卷调查,介绍了他们在网络交友中的现状和利弊,针对这些现状和利弊,进一步分析了听觉障碍群体认同各个成分的关系和对听障学生的积极影响,并对听障学生如何进行网络交友从个体和群体两个方面提出了建议。
关键词：听障学生 网络交友 听障群体认同 
浅谈情景式教学在特殊学校听障学生语文教学中的运用
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第34期149-149,共1页覃利丽 
听力有障碍的学生在语言的学习中有着一定的困难，因为他们无法正常的从外界的语言环境中正常获取语言信息，也就难以表达出来。如果不能有效地解决这个问题，就会阻碍学生的发展，甚至可能造成学生的自闭。因此，通过语文课堂，帮助孩...
关键词：听障 情景模式 语文教学 
特殊教育听障学生审美情趣及综合素质的提高
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第27期71-71,共1页熊洪辉 
相对于基础教育而言，特殊教育更侧重于综合职业能力的培养，必须把能力培养放在突出的位置并落实和体现在具体的教学过程中。本文就特殊教育如何提高听障学生审美情趣及综合职业能力进行论述。
关键词：特殊教育 听障学生 审美情趣 综合素质 
浅谈听障学生课外阅读的重要性
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第24期193-193,共1页安文涛 
听障学生无法像健康的学生一样获取信息、发展自己的语言能力,但听障学生同样需要知识,需要通过语言与其他人交流。因此,需要教师针对听障学生的身体健康情况制定有效的课外阅读措施,增加听障学生获取信息的渠道,并强化听障学生的语言...
关键词：听障学生 课外阅读 重要性 
以家访推动家校合作，合力促进听障学生发展
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第15期92-93,共2页刘卫芬 
听障学生由于听力的缺陷，造成认知困难，自然也容易形成许多不良的品性。家庭是聋生生活的第一环境，父母的教育是其发键的基础，对孩子的影响将贯穿一生。对聋生的家访是教师工作的一项重要内容，是家庭、学校间联系的纽带与桥梁、，...
关键词：家访 家校合作 听障学生 
初中听障学生创新数学教学方法分析
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第22期126-126,共1页阿布都力米提·扎克 
在初中听障学生数学教学中，很多教师依然采用传统的教学方法，导致师生交流非常少，学生只是机械的按照教师的要求去做，学习缺乏主动性，也无法高质量的完成数学学习任务。因此，教师应认识到传统教学方法的弊端，并且积极的对传统教...
关键词：数学教学方法 初中数学教学 学生创新 传统教学方法 师生交流 学习任务 数学学习 听障学生 
听障学生汉语识字教学技巧
《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第18期182-183,共2页祖丽皮亚·买买提明 
识字教学本生是枯燥的，尤其对于听障班学生来说，他们整天处在无声的世界，听不见外界的任何声音，他们只能靠看字形来认字，如果一味地让他们被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。
关键词：识字教学 听障学生 教学技巧 汉语 认字 
如何做好听障学生的班主任工作
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第25期156-157,共2页阿卜力克穆·依敏 
一、用爱心为听障生撑起一片天空 我们常常把孩子比做初升的太阳。那么听障生就是迟升的朝阳。他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点...
关键词：班主任工作 听障学生 听障生 疏忽大意 义务教育 健康快乐 第一学期 学习成绩 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部