同化论

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认知同化论在初中化学教学中的运用
《华夏教师》2024年第16期66-68,共3页吴必锋 
本文从认知同化论的内涵出发,探讨了在初中化学教学中引入认知同化论的必要性,并结合具体的教学案例,详细论述了认知同化论在教学中的运用策略。通过“反复演示,加速上位概念的形成”“找准上位概念,促进下位概念的同化”“逻辑贯通,深...
关键词：认知同化论 反复演示 上位概念 逻辑贯通 
基于认知同化论与手持技术的概念教学实践——以“沉淀溶解平衡”为例
《教育与装备研究》2024年第3期63-69,共7页鄢斌 郑爽 黄琦 陈前龙 
重庆市教育科学规划课题“选课走班制背景下不同首选学科的化学教学差异性研究”(课题批准号:K23YG1110047)研究成果。
将认知同化论和真实情境教学相互融合,以草酸钙型肾结石的成因、治疗和预防等为情境载体,引导学生围绕新、旧概念的共性与实质性联系,开展上位学习、下位学习和并列学习,深度理解“沉淀溶解平衡”,实现认知结构整合与迭代。依托手持技术...
关键词：认知同化 手持技术 真实情境 概念教学 沉淀溶解平衡 
认知同化论在初中化学概念教学中的应用被引量：1
《学苑教育》2023年第28期16-18,共3页刘立忠 
在初中时期的课程教学中,化学属于一门基础课程,在这门课程的学习中,学生不仅需要掌握基础的化学理论、化学技能,也需要增强自己的化学认知能力,使自己对化学这门学科具有较强的理解力。在传统的化学教学中,教师更多的是采用死记硬背的...
关键词：认知同化论 初中化学 概念教学 教学应用 应用策略 
认知同化论在初中化学概念教学中的研究与实践
《智慧少年》2023年第25期0030-0032,共3页张乾兵 
初中化学概念教学是初中化学教学的重要组成部分,在化学教学中,学生的学习能力与思维能力的培养是教师关注的重点。初中化学概念教学直接影响着学生的学习效果,在实际教学过程中,教师需要遵循认知同化论,采用恰当的方法对学生进行概念...
关键词：认知同化论 初中 化学 概念教学 
原敬内阁的殖民地统治政策述论被引量：2
《南开学报（哲学社会科学版）》2022年第5期147-156,共10页陈伟 
国家社会科学基金一般项目(18BSS034)。
原敬在担任台湾事务局委员时,初步提出殖民地统治构想——“内地延长论”,随着日本在“关东州”和朝鲜实施殖民统治,其殖民地统治构想进一步深化,明确为“同化论”。以其殖民地统治构想为思想指导,原敬组阁之后,针对殖民地统治面临的严...
关键词：原敬内阁 “同化论” 台湾 “关东州” 朝鲜 “文化统治” 
认知同化论在高中生物学教学中的应用
《广西教育》2022年第20期126-128,共3页龙梅 
本文论述在高中生物学学科教学中渗透认知同化论思想的路径,提出在学生知识结构、认知对接、活动融合、生活应用等方面展开深入探索的建议,旨在为学生利用旧知展开新知学习创造条件,以提升学生的学习效率和品质,提高学生的生物学学科核...
关键词：高中生物学 认知同化论 教学实践 
认知同化论对英语口译记忆教学的指导
《海外英语》2022年第9期131-132,153,共3页付云云 
认知派教育心理学家奥苏贝尔认为,新知识的学习并非被动、孤立的接受,而必须以已有知识结构为基础并从中提取与新知识最有关联的旧知识,从而完成有意义的学习。口译教师应当成为引导者,以学生为中心,突显学生主体地位,使之进行有意义学...
关键词：认知同化论 口译记忆 长时记忆 口译记忆教学 
认知结码同化论在初中化学实验教学中的应用
《福建教学研究》2021年第2期18-19,共2页吴高福 
奥苏伯尔(D.P.Ausubel)于1963年提出了认知结构同化论,阐明了认知结构在学习中的作用。认知结构同化论认为,学习者从事新的有意义的学习时,必须有适于新知识学习的原有认知结构,学习者获得新知就是一个同化和发展自身认知结构的过程。...
关键词：认知结构同化论 原有认知结构 新知识学习 奥苏伯尔 初中化学实验 知识习得 有意义的学习 教学中的应用 
“同化”论与中国电影的整体思维观被引量：2
《北京电影学院学报》2021年第10期4-12,共9页李道新 
跟"空气"说一样,"同化"论更是蕴蓄着中国电影的整体思维观与中国美学精神。从"自化""化人"到"同化",经由主体身心的省思劝化与银幕内外的交流互动,"同化"论超越种族与阶级的藩篱以及进化与退化的二元对立,试图进入电影思维及其审美表现...
关键词：中国早期电影 “同化”论 中国化 整体思维观 
认知同化论在初中化学概念教学中的应用
《亚太教育》2021年第19期129-130,共2页张小克 
充分理解初中化学概念,并不是记忆概念、作答问题就能做到,而是要在有效的学习与探讨之中,了解化学概念形成的过程,知道化学概念该如何利用,在大脑中构建化学概念的认知结构,这样的初中化学概念教学才有意义。从认知同化论角度,提出了...
关键词：初中化学 认知同化 概念教学 
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