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让中华传统美德生生不息
《新青年》2023年第6期14-15,共2页徐娜 
“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”优秀传统文化是中华民族艺术的结晶,是人类最宝贵的精神财富。我们要大力实施中华传统美德教育,让中华传统美德“润物细无声”地走入孩子的内心。由浅入深——诵读传统经典“书读百...
关键词：中华传统美德 随风潜入夜 好雨知时节 优秀传统文化 中华经典 精神财富 传统经典 年级特点 
武汉市新洲区李集街新街小学陶瓷彩绘传承之路被引量：1
《新课程研究》2023年第9期F0004-F0004,共1页熊进利(文/图) 宋小玲(文/图) 
陶瓷彩绘是新街小学近两年来开展的特色学习,旨在和学生一起了解传统文化的内涵和博大的艺术魅力,逐步培养学生对中华优秀传统文化的热爱,带领他们在彩绘的世界里主动去感受、去学习,滋养出一代人的彩绘艺术细胞。学校陶瓷彩绘作品采用...
关键词：中华优秀传统文化 陶瓷彩绘 开展教学 成就感 彩绘艺术 武汉市新洲区 年级特点 持久性 
结合大学生年级特点的辅导员学风建设思考被引量：2
《大学（研究与管理）》2022年第11期161-164,共4页王亚昆 
天津大学2021年学生思想政治教育研究专项调研课题“基于专业认同感与学业倦怠关系的学风建设路径研究”(课题编号:2021DY08)阶段性成果。
文章归纳了高校在学风建设中存在的五类主要问题,提出了在把握学风建设工作整体要求的基础上、立足大学生在不同年级阶段的特点、有针对性地开展辅导员学风建设的工作思路,将大学生按照低中高三个年级阶段归类,分析了各年级学生的共性...
关键词：学风建设 年级特点 辅导员 高校 大学生 
依托小学语文课文学习表达与交流
《七彩语文》2022年第44期62-63,共2页张丽华 
统编版小学语文教材自2016年9月进入小学语文课堂,至今已有6年时间。此套教材在编写上紧紧围绕课程标准,根据学生年级特点,有选择有侧重地安排课文,落实单元目标及课时目标。同时,教材中语文训练的基本要素、知识和能力“点”,也都形成...
关键词：语文训练 小学语文教材 课时目标 单元目标 小学语文课堂 课程标准 教材组织 年级特点 
同心协力共克时艰 线上学习稳中求进
《黑龙江教育（教育与教学）》2020年第7期26-26,共1页无 
哈尔滨市一曼小学认真贯彻落实上级指导精神,结合学校实际情况及年级特点,开展具有实效性的线上教学。几个月来,学生听课率100%,教师与学生、与家长及时的沟通、交流,使线上教学工作平稳、有序。
关键词：线上教学 学校实际情况 稳中求进 同心协力 听课率 实效性 年级特点 线上学习 
课外阅读年级特点及辅导路径
《课程教材教学研究（小教研究）》2020年第7期36-37,共2页刘芳 
六月晴正好,扬帆当此时。又是一个毕业季,不禁让人想起个性、聪明、有主见、课外知识丰富的孩子们,读书路上,我与孩子们共同成长。一、低年级——培养阅读习惯(一)扬兴趣之帆看着教室里叽叽喳喳总也静不下来的一年级孩子,我想到,爱听故...
关键词：课外知识 共同成长 绘本故事 培养阅读习惯 课外阅读 年级特点 毕业季 低年级 
把握年级特点 注重积累运用——义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册《给予树》教学实录及评析
《山东教育（小学刊）》2016年第12期33-34,共2页王忠莹 孙传文 
一、释题导入,扫清障碍 师：（屏幕出示＂圣诞树＂图片）这是什么？ 生：圣诞树。 师：（屏幕出示＂圣诞树＂三个字）读这三个字师：西方国家每当一个盛大节日到来的时候都会用它装扮屋子,什么节日？
关键词：义务教育课程 实验教科书 教学实录 人教版 小姐姐 引读 整体感知 她说 基本结构单位 写话 
结合大学生年级特点做好高校辅导员工作被引量：1
《中国培训》2015年第12X期147-147,共1页杨大方 彭宇 王红伟 
大学生是社会主义现代化建设的生力军,其素质的高低直接影响着中国的未来走向。不同年级和年龄的大学生的特点是不同的,高校辅导员是大学生工作的主要力量,因此,要在工作中,结合大学生年级特点做好高校辅导员工作,本文就当下对"90"后大...
关键词：大学生 思想政治教育 高校 辅导员 性格特点 
紧扣年级特点,提高实践成效——对低年级语文实践活动的一点思考
《考试周刊》2015年第66期49-49,共1页季静 
语文实践活动是培养学生实践能力的一个重要途径,而实践能力的培养应从低段开始。因此,低年级语文教师不应当以低年级的语文教材上并没有纯粹的语文实践活动为借口而放弃语文实践活动的组织和开展,而应当紧扣低段学生的年龄特点,结合教...
关键词：小学语文教学 低年级 实践活动 
主题晨诵,让快乐与每个黎明共舞
《新课程（小学）》2014年第4期130-130,共1页何裕琴 
晨诵,顾名思义是晨间进行的一种以诵为主的语言学习形式,它是晨间十来分钟的诗歌问候,是孩子们你来我往的诵读形式传递。它以短小精悍的语言形式,生活化、儿童化、趣味化的内容感化儿童,让孩子们的认知视角不寻常,让他们的语言表达准确...
关键词：晨诵 年级特点 学生特性 
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