农村数学

作品数：219被引量：74H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：李保臻张勇苏虹吴进华王淑娟更多>>
相关机构：西北师范大学电子科技大学成都大学如东县掘港高级中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省“十一五”教育科学规划课题河北省教育科学“十二五”规划课题甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
农村初中数学“小先生”制教学模式的实践探究——以“几何说理”的练习教学为例
《数学教学通讯》2024年第14期62-64,共3页王志虎 
青岛市2021年立项课题“农村初中数学教学‘小先生’制的实践研究”(QJK2021D100).
文章立足于农村初中教学实践,从“小先生”制的概念、内涵与研究的必要性出发,以“几何说理”的练习教学为例,分别从教师提问、学生练习、“小先生”讲解、小组讨论、归纳总结等环节,阐述“小先生”制在数学教学中的应用价值与意义,明...
关键词：“小先生”制 教学 农村数学 
基于“双减”的农村小学数学作业设计策略
《视周刊》2024年第9期32-32,共1页陈永兴 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《“双减”背景下农村小学数学作业设计研究》的研究成果,课题立项号GS[2023]GHB0872。
“双减”政策的落实,可以减轻小学生的学习负担,有效优化课堂教学结构,从而提高数学教学的有效性。基于此,文章立足于农村小学作业设计对策,从两方面,即布置多样化作业和注重生活实践,进行了详细地阐述,以期能给农村数学教师一些思考。
关键词：学习负担 农村小学数学 设计对策 农村数学教师 多样化作业 作业设计策略 教学的有效性 优化课堂教学结构 
“双减”下农村数学学困生转化策略被引量：1
《文理导航》2023年第23期4-6,共3页丘进芳 
随着“双减”政策的不断推进,我国的素质教育水平不断提高,但与城市的中学教育相比,农村的中学教育仍存在较多问题。数学作为中学的重点课程之一,如何提高学生的学习效率和学习质量显得尤为重要,但就目前农村数学的教学现状而言,学困生...
关键词：“双减”政策 农村 数学教学 学困生 转化策略 
新课标理念下农村初中数学课堂有效提问的探索与实践
《炫动漫》2023年第14期28-30,共3页姚建龙 
随着新课标的推行,我国教育体制正经历着深刻的变革,注重培养学生的创新能力、实践能力以及综合素养成为教学改革的核心。在这一背景下,数学教育也在不断调整与创新,着眼于培养学生的数学思维、问题解决能力,使其能够更好地适应未来社...
关键词：新课标理念 农村数学 课堂提问 
西安市初中农村数学教师TPACK发展的现状调查与应对策略研究
《西安文理学院学报（自然科学版）》2023年第2期99-104,共6页王宇 
陕西省教育科学研究“十三五”2020年度规划课题(SGH20Y1299);西安市教育科学研究“十三五”2019年度规划课题(2019XAWL015)。
以西安市159名初中农村数学教师为研究对象,对其TPACK各维度的现状进行问卷调查分析.研究结果表明:西安市初中农村数学教师的TPACK发展整体处在中等水平,6~10年教龄TPACK水平最高,1~5年教龄整体水平较高,15年以上教龄、11~15年教龄各维...
关键词：TPACK 数学教师 差异性 
“双减”在农村数学课堂教学中的实践与探索
《华夏教师》2023年第3期94-96,共3页陈益珍 
龙岩市教育研究“十四五”规划2022年度课题“‘双减’在农村数学课堂教学中的实践与探索”(立项编号:XL1452022118)研究成果。
“双减”政策颁布后,小学教育教学迎来革新的转折点,农村学校教育自然也不例外。在农村地区,由于教学设施和资源相对城市地区有所不足,因此在教学设计上更要加以重视,教师要提高自我要求,追求更高水平的教学质量和专业素质,在减轻学生...
关键词：“双减”政策 课堂教学 农村教育 小学数学 教学实践 
论小学农村数学教学存在的问题和解决
《文学少年》2022年第20期0055-0057,共3页董贵芳 
近些年来,国家日趋关注农村教育,投入了大量的资源,显著推动了农村基础教育事业的发展。但就现阶段来讲,在农村小学数学教学中还面临着理念落后、形式单一等问题,无法高效培养学生的数学学习兴趣及核心素养,制约到学生的全面发展。面对...
关键词：农村小学 数学教学 优化策略 
新中考背景下农村初中数学“错误”资源整合研究
《课堂内外（初中教研）》2022年第6期84-86,共3页张美萍 
龙岩学院面向龙岩市基础教育教学改革研究项目“基于新中考背景下农村初中数学教学中‘错误’资源整合和利用”(项目编号:2020JCJY025)。
在新中考的背景下,结合学科特点正视学生在课堂上和练习中出现的问题并加以利用,是落实以人为本教育观的体现。针对数学学科,初中数学知识抽象、逻辑性强,学生在数学知识学习和习题解答过程中,会出现大量的错误认知和习题错题,学生的错...
关键词：错误资源 农村数学 教学 
农村数学教师实施义务教育课程标准的成效研究被引量：1
《中学数学杂志》2022年第4期1-6,共6页李保臻 杨俏 张黎娜 
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“西北民族地区农村中小学教师专业成长支持体系研究”(18YJA880039);2021年度甘肃省教育科学“十四五”规划重点项目“国家通用语言文字普及中民族地区理科教育质量提升机制研究”(GS[2021]GHBZ131);2021年度西北师范大学研究生培养与课程改革项目“教育硕士‘教学实践类’课程建设的理论与实践研究:以学科教学(数学)为例”(2021KGLY01019)。
课程标准是教师教学的根本依据,而农村教师实施课标的成效对农村基础教育课程改革的顺利进行及城乡教育均衡发展等至关重要.本文以甘肃省2021年参加“国培计划”的部分农村数学教师为对象,就义务教育数学课程标准的实施成效进行了全面调...
关键词：农村数学教师 义务教育 课程标准 实施成效 
浅谈农村数学教师提高学生的学习效率策略
《课堂内外（初中教研）》2022年第1期36-37,共2页齐凌云 
本文分析了农村教育的现状,人文要做到“轻负担、高质量”,最主要是要提高课堂教学效,可以通过课堂上创设情景、提高听课效率,引导学生主动学习、重视课堂作业的有效性和重视现代教育技术的应用等重要途径,来提高课堂教学效率。
关键词：农村中学 数学课堂 学习效率 
全选清除导出
共22页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部