农村中学语文

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群文阅读评价体系:点亮农村中学语文教学的灯塔
《特区教育》2025年第3期34-36,共3页阙寿铭 
群文阅读作为一种新兴阅读教学模式,通过多篇文本的关联阅读与比较,旨在提升学生的阅读理解能力、批判性思维能力和综合素养。然而,在农村中学,由于资源有限、教学方法传统等因素,群文阅读的推广与实施面临诸多挑战。文章通过分析群文...
关键词：群文阅读 评价体系 农村中学 语文教学 
农村中学语文综合性学习活动的组织与实施
《师道（教研）》2024年第8期154-154,共1页廖淑银 
语文课程标准指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。”然而,在教育较落后的农村中学,资源短缺、学生阅读能力的局限以及教学方式的老旧,使得...
关键词：语文综合性学习 学生阅读能力 主动探究 提高语文素养 语文课程标准 资源短缺 教学存在 团结协作 
农村中学语文阅读教学现状及对策
《云南教育（视界）》2024年第1期49-51,共3页子世涛 
中学阶段,是培养学生语文素养的关键时期,阅读教学作用和地位突出,决定着学生语文学习能力的培养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》“课程性质”指出,“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生学好其他课程打下基础。...
关键词：中学语文阅读教学 学生核心素养 语文课程改革 课程性质 农村中学语文 学生语文素养 学习能力的培养 教学实践 
农村中学语文现代文阅读教学的问题及对策研究
《课堂内外（高中版）》2024年第2期17-19,共3页齐金娥 
义务教育语文课程标准中提出要拓宽语文学习和运用的领域,让语文实践能力能满足现代社会的需要。语文阅读教育正是语文教学最好的拓展和延伸途径,阅读教学不仅能丰富学生的知识、陶冶学生的情操,还能将传统的教师教、学生学,变为学生主...
关键词：农村教育 中学语文 现代文阅读 
浅论农村中学语文教学中创造性思维的培养
《作文（高中版）》2023年第7期43-44,共2页张俊青 
在我国传统教育过程当中,老师只是单纯地向学生进行单通道的知识输出,学生只是稀里糊涂地吞咽式接受,这种将知识输送给学生的方法,虽然短期内可以让学生很好地掌握知识,但是不利于学生整体发展和素质提升。很多农村地区因为本身条件有限...
关键词：学生思维能力 思维能力训练 素质提升 课外学习 农村中学语文教学 学生整体发展 知识输出 创造性思维的培养 
新《课标》背景下农村中学语文群文阅读教学的价值探究被引量：1
《中华活页文选（教师）》2023年第13期28-30,共3页马顺平 
“群文阅读”概念在十年前就已经被提出,而笔者真正听说和接触到这个概念不过三年,它在我们偏僻落后的农村学校中仍然是新鲜事物。近年来,新《课标》在各地区各级各类学校中不断普及,于是新《课标》背景下农村中学语文群文阅读的价值引...
关键词：新《课标》农村 中学语文 群文阅读 
浅谈农村中学语文校本教材开发的过程策略
《进展》2023年第9期221-222,共2页田慧 
垫江县2022年教育科学规划重点课题“课后服务背景下校本教材开发研究”,课题编号:DJGHZD-2022-06。
校本教材是校本课程的派生,也是校本课程实施的重要媒介、保障。随学科分化的校本教材对现有学科教材的不足起到弥补和完善之用,作为统编教材的重要辅助,旨在使学生更好地掌握和发展学科基础知识和基本技能。本文立足农村从其教育发展...
关键词：农村中学 语文 校本教材 过程策略 
提高农村中学生语文素养的策略研究
《师道（教研）》2023年第3期135-135,共1页陈振中 
当前农村中学语文教学存在诸多问题,有的学生读了十几年书,竟然口不能“说”,手不能“写”。不能“说”,一是指不会说普通话,不会用普通话流畅地朗读课文;二是指不会说话,不看对象、场合,胡言乱语,不礼貌、不得体。不能“写”,一是指不...
关键词：朗读课文 一封信 农村中学语文教学 文从字顺 学生语文素养 认真读书 普通话 不礼貌 
农村中学语文教学“减负提质”的有效策略
《中学语文》2022年第30期66-67,共2页许加平 
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“‘双减’背景下农村学校‘减负提质’策略的实践研究”(课题立项号:GS[2021]GHBZX239)的研究成果。
为了减轻学生的作业总量,满足学生的多样化学习需求,“双减”政策正式实施,各类城市学校已经严格落实“减负提质”的教育政策。然而,一些农村学校还未全面普及,学生的综合能力难以提高,成为学生实现更好发展的障碍。因此,农村学校中学...
关键词：“双减” 农村中学 “减负提质” 教学策略 
提升农村中学语文教师专业素养的思考与实践
《新一代（理论版）》2021年第21期50-51,共2页王早江 
在 20 世纪,我国提出了“共同富裕”的发展目标,让一部分人先富起来。在教育领域中,实现人们精神世界的“共同富裕”也是我们从事教育行业的工作人员的奋斗方向。我国人口众多,截至 2019 年,共有农村人口 57661 万人,占比 41.48%。因此...
关键词：农村 中学语文教师 专业素养 思考实践 
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