评改能力

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优化作文教评改方式 提高学生写评改能力
《中小学教学研究》2024年第4期51-55,共5页杨培松 
传统的写作评价方式“重评轻改”,评价主体单一,评价反馈周期长且对学生写作和修改作文的指导不够精准,评价引领、促进学生写评改作文的作用有限。增强写作任务的情境性和写作指导的过程化,借助关联性“支架”评价量表使“教—评—改”...
关键词：情境化 过程化 信息技术 评价量表 优化 评改方式 
培养小学生作文评改能力的有效途径与方法
《思行月刊》2024年第8期0064-0066,0080,共4页张吉云 
依托单元整体教学提升小学高年级段学生的习作评改能力的对策
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第6期0013-0016,共4页刘颖 
随着新课程改革的不断深化,小学高段学生的写作教学呼唤创新模式以培养学生的习作评改能力。本文探讨了单元整体教学在提升小学高段学生习作评改能力方面的实践意义和有效对策。通过分析当前小学高段学生习作评改的现状,发现学生在习作...
关键词：单元整体教学 小学高段 习作评改能力 自我评价 同伴互评 
高年级作文评改能力培养初探
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第5期64-66,共3页王芹 
随着素质化教育的全面推进,人们的目光逐渐从对于物质生活的追求转移至教育领域,于众多的学科教育中,语文教育于学生的人生发展起到“中流砥柱”的作用,而语文作文是语文学科的重要组成部分。语文作文中体现出的逻辑框架及思维素养,不...
关键词：高年级 语文作文 评析更改 策略探究 能力培养 
浅谈小学作文教学中如何锻炼学生的作文评改能力
《中学生作文指导》2021年第44期0026-0028,共3页苏沧海 
小学作文作为语文课程学习的重要组成部分, 在实践学习过程中对学生语用能力以及语文综合素质都有着较高的要求。 教师在日常语文教学过程中, 不仅要针对学生语文写作技巧进行有效的培养和锻炼, 同时也要指引学生通过自主评改作文的形...
关键词：小学作文 评改能力 教学策略 
小学中高年级作文评改能力培养初探
《广西教育》2021年第45期93-94,共2页叶仲秋 
本文在调查了解的基础上,论述培养学生作文评改能力的具体措施:典故引导以培养修改意识、示范评改以教给评改方法、多方互评以提升评改能力、赏析评讲以提升评改自豪感,从而培养学生修改作文的能力,提高写作水平。
关键词：中高年级 作文评改能力 修改意识 评改方法 多方互评 
提高习作评改能力的五个途径
《河南教育（基教版）（上）》2021年第7期84-84,共1页张洪科 
习作作为一种知识输出的语言表达方式,也是个人认识世界、进行创造性表述事物的过程。与之相配套的习作修改能力,也被看作是小学阶段语文教学的重要内容。语文课程标准中对小学作文修改方面的要求是"修改自己的习作,主动与他人交换修改...
关键词：小学作文 语文教学 习作修改 语言表达方式 语文课程标准 习作评改 小学阶段 创造性表述 
谈初中作文教学能力的提高
《中学生作文指导》2021年第10期0129-0129,共1页先志军 
需要我们平时在教学中培养学生的观察能力,作文教学是拓宽思路培养创新能力,作文批改中要有意识让学生参与评改提高审美能力。
关键词：观察能力 创新能力 评改能力 
抓好学生习作互评、提升学生写作能力
《花溪》2021年第4期0134-0134,共1页贾逊 
该文章系贵州省习水县官店镇中心小学研究课题:农村小学中高 段语文习作“3 评 +”策略研究研究成果。
近年来,课堂教学在关注和发挥学生主体作用的同时更突出强调了学生之间的互相评价,简称互评法。这一模式的出现打破了原有 的评价模式,充分发挥了学生的主体性。 基于此,文章就从培养学生的评改能力入手,从而让学生更好地进行生生互评,...
关键词：小学语文 写作教学 评改能力 评改策略 
如何提高小学语文作文评改能力
《小学生作文辅导（语文园地）》2021年第1期10-10,共1页曹永福 
小学语文中关于学生写作能力的教学一般是通过语文写作作业以及教师批改后的点评,帮助学生发现自身写作的不足并加以改正提升。而学生作文水平的高低对于学生内心情感的表达以及文学知识的储存都有重要的帮助。综上,学生的写作能力与教...
关键词：小学语文 作文评改能力 探究 
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