启智

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以人工智能助力基础教育教学深层次变革
《人民教育》2025年第6期34-37,共4页邢星 倪闽景 王仁祥 冯丹 薛超 胡国柱 
2025年3月6日,习近平总书记看望参加全国政协会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时指出:“现在,一方面,有了智联网、人工智能,教育的工具和方法会发生变化,学生能力培养会有变化,这些正需要与时俱进地进行改革。另一方面,对于学...
关键词:启智 智联网 基础教育 教育教学 学生能力 
打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材——访教育部教材局局长田立新
《人民教育》2025年第5期17-20,共4页施久铭 冉楠 
《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》提出“打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材”,体现了教材工作在党和国家事业发展全局中的重要地位,为新时代新征程教材工作指明了前进方向,提出了明确要求。尺寸课本,国之大者。教材建设是育人...
关键词:高质量教材 培根铸魂 启智增慧 
以“行走的思政课”推进区域思政教育有效实施
《人民教育》2024年第22期55-58,共4页王曦 
近年来,广东省深圳市宝安区聚焦立德树人根本任务,坚持理论性与实践性相统一,以“行走人心”为总体要求,通过整合本土资源、创新思想政治教育教学方式,开展“行走的思政课”实践探索,让资源“走进来”、师生“走出去”,打造全域思政实...
关键词:思政课 思政教育 立德树人 启智 育人模式 本土资源 实践探索 深圳市宝安区 
体现核心素养 实现启智增慧--2024年全国高考化学试题分析与启示
《人民教育》2024年第15期51-57,共7页江合佩 
国家教育考试科研规划2021年度课题“新高考制度下选择性考试命题质量保障机制研究”(课题编号:GJK2021042);福建省教育科学规划2023年教育考试招生重点专项课题“高考综合改革背景下化学学科核心素养培育研究”(课题编号:FJJYKS23-61)研究成果之一。
本文以2024年7套高考化学试题为研究样本,依据中国高考评价体系和课程标准,融合真实情境和化学知识,从考查要求进行定量分析,得出2024年高考化学试题特点,并据此提出教学建议:精心选择生活实践情境,实现知识关联的结构化;精心遴选学习...
关键词:高考化学 以考促学 结构化 
建设中国特色高质量教材体系为教育强国打牢基础——访教育部教材局局长田立新被引量:1
《人民教育》2024年第5期26-29,共4页宋佳欣 董筱婷 
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调,要“加强教材建设和管理,牢牢把握正确政治方向和价值导向,用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材”,为当前和今后一个时期全面加强教材建设和管理提出了明确要求。教育质量如何、竞...
关键词:精品教材 教育强国 启智 正确政治方向 打牢基础 教材体系 集体学习 教材建设和管理 
全面推进马克思主义中国化时代化最新成果进课程教材 切实发挥教材培根铸魂功能
《人民教育》2024年第2期42-43,共2页沈湘平 
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神,落实党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的要求,整体提高大中小学教材质量,全面加强各级各类教材管理,打造更多培根铸魂、启智增慧的精品教材,服务教...
关键词:习近平新时代中国特色社会主义思想 中小学教材 教材管理 精品教材 教育强国 启智 整体提高 培根 
弘扬教育家精神 以实际行动推动教育强国建设被引量:6
《人民教育》2024年第1期61-63,共3页刘希娅 
2023年9月9日,习近平总书记致信全国优秀教师代表,明确提出并深刻阐释了中国特色教育家精神之内涵:心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生...
关键词:以文化人 教育强国 因材施教 教育家精神 启智 求是创新 热切呼唤 精神特质 
艺体特色:不只为“成才”更要为“成人”
《人民教育》2023年第21期38-40,共3页 
长期以来,“五育”中的体育和美育都相对处于陪衬的角色,随着素质教育的逐步深化,科学育人观在学校得到普遍强化,艺术和体育的育人功能、体系化育人环境初见端倪。在倡导高中办学多样化的今天,新疆生产建设兵团第十一师第一中学积极探...
关键词:特色办学 艺体 素质教育 五育 启智 新疆生产建设兵团 科学发展之路 特色发展之路 
弘扬教育家精神助力教育强国建设
《人民教育》2023年第18期14-14,共1页本刊编辑部 
在第三十九个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,向全国广大教师和教育工作者致以节日问候和诚挚祝福。他指出:“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道...
关键词:教育工作者 以文化人 教育强国 因材施教 启智 节日问候 求是创新 教师队伍建设 
教育家精神的内涵解析与实践要求被引量:23
《人民教育》2023年第18期18-21,共4页班建武 
教育家精神集中反映了一代又一代人民教育家在长期的教育教学实践中所展示出来的坚定信念、崇高人格和专业能力,是我们教育事业得以健康发展的宝贵精神财富,也是被社会各界和广大教师普遍认同的共同价值理念。在第39个教师节来临之际,...
关键词:人民教育家 教育教学实践 以文化人 因材施教 启智 求是创新 乐教 仁爱之心 
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