前滚翻

作品数：631被引量：135H指数：4
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生活化的前滚翻、侧滚翻课例分析及对比研究
《运动》2018年第17期86-87,共2页余标 
随着技术水平的不断提高,先后出现了各种简单的滚动、前滚翻、后滚翻,最后出现一些组合性地滚翻类组合动作技巧。一线体育教师在执教过程中,往往只停留在为教技术而教技术,而忽视了在传授运动技能的同时,还应注意运动技能之外的生活文...
关键词：前滚翻 后滚翻 生活 运用 
小学体操类技巧课在体育课堂中的渗透研究——以前滚翻类技巧动作为例
《运动》2018年第17期125-126,共2页尤纯静 
本文首先从小学体操类技巧课在体育课堂中的渗透价值着手,得出其渗透价值主要表现在锻炼有效性、身心健康及终身体育学习意识等方面;其次对体育课堂中前滚翻类技巧动作渗透的具体实践过程进行优化设计,分别从学情分析、目标设置、具体...
关键词：小学体育 体操技巧 渗透 前滚翻技巧动作 
简析自主合作教学模式下的前滚翻教学——以水平二(三年级)前滚翻教学为例
《运动》2017年第20期122-122,55,共2页林芬 
自主合作教学一直备受关注,而体育教学的独特性决定了很多教学内容具有一定的合作价值和意义。本文以三年级前滚翻教学为例,诠释在教学中如何运用自主合作教学模式,提高教学效果,让体育课堂教学更具教育价值。
关键词：自主合作 教学模式 前滚翻 
对比同课异构课堂 学习反思听课——以五年级前滚翻两腿交叉转体180°教材为例被引量：2
《运动》2016年第15期109-110,87,共3页莫琼瑶 
本文利用教材案例:五年级前滚翻两腿交叉转体180°,听取几位教师的同课异构课堂并进行对比分析,学习反思听课,旨在为一线体育教师深入理解同课异构听课模式,明确对比同课异构课堂方法,努力促进体育教师在对比同课异构课堂听课模式下专...
关键词：同课异构 反思 听课 
小学三年级前滚翻与游戏教学设计
《运动》2016年第6期66-67,共2页魏维 
1指导思想以新课标为依据,遵循＂以人为本,健康第一＂的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦地学习,活跃氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过各种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学...
关键词：游戏教学 体育活动 教材特点 指导思想 教师活动 活动任务 模仿操 教材分析 运动负荷 学习体验 
由《鱼跃前滚翻》课引发的争议与思考
《运动》2016年第5期125-125,109,共2页陈超科 李志勇 
前段时间浙派名师送教丽水,其中一位教师的课程《鱼跃前滚翻》引起争议,笔者在此提出自己的思考,旨在澄清误区,避免类似现象出现。
关键词：鱼跃前滚翻 争议 思考 
体育课上教师如何做到精讲多练
《运动》2014年第11期50-50,共1页朱雪山 
1案例描述 在区级体育教研活动中，有一位体育教师在上小学二年级“前滚翻”教学中的一个片段：体育教师在教授前滚翻技术时，按部就班地从技术的预备姿势开始讲起，边讲解边示范，教师做得非常认真，学生却心不在焉，讲话的、做小动...
关键词：体育教师 体育课 精讲多练 技术动作 学生会 分组练习 小学二年级 前滚翻 
头手倒立教学的5个妙招被引量：1
《运动》2013年第22期119-119,92,共2页赵祺晖 
头手倒立是初中体育与健康课程体操类中的一项教学内容，通过练习可以有效提高学生时空感觉、空间定向和自我身体控制的能力，同时还能帮助学生提高上肢、肩背和腰腹的力量素质，而且当重心不稳时可以利用滚翻等手段进行自我保护，从而...
关键词：手倒立 体操 静力 身体重心 前滚翻 练习 点支撑 
《前滚翻交叉转体180°接起立》教学反思——记“绿城之秋全国名师课堂教学观摩活动”现场授课课后感
《运动》2013年第17期129-130,共2页王奎 覃霞 
对于教师而言，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身业务、改进教学实践、课堂教学的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践...
关键词：课堂教学实践 教学反思 教学观摩活动 前滚翻 课后 授课 现场 名师 
简论体育课堂教学的“5个注重”
《运动》2013年第8期127-127,156,共2页林筱茜 
体育课堂是学生学到体育知识、掌握技能、提高素质、体验乐趣的主阵地。笔者认为教师应认真研究教材内容,精心设计练习内容,围绕教学目标,体现出清晰的递进性,遵循学生的认知规律和差异性,有计划地设计安排各种练习,满足不同层次学生的...
关键词：体育课堂教学 练习 教材内容 前滚翻 
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