后滚翻

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辅助器材如何有效提高直腿后滚翻课堂教学效率
《体育风尚》2024年第3期119-121,共3页黄胜芳 曹芳 
体操教学是高中体育教学中重要的一环,高中生的身体素质相对于低年级学生要高的多,同样,高中体操内容的难度也较高,在进行教学时不能生搬硬套,也不能急于求成,要根据体操动作特点进行研究,创新出符合动作特征,适合学生学习的方法和手段...
关键词：直腿后滚翻 辅助器材 课堂教学效率 
水平二四年级后滚翻教学设计
《体育教学》2023年第3期49-51,共3页凌浩 贾荣 
一、指导思想本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,坚持“健康第一”“立德树人”的指导思想,以培养学生创新精神为目的,结合学生年龄特点、认知规律及身心发展需求,在教学中突出学生主体地位,与日常生活实际相联系,...
关键词：水平二 后滚翻 教学设计 
成长点点滴滴
《小学生作文》2022年第10期18-19,共2页
一项运动,一种乐器……成长的路上,我们学会了很多,有痛苦也有欢乐,但只要坚持,收获总是满满的。希望你能记住成长过程中的点点滴滴,不畏困难,快乐前行。上幼儿园时,我走路总是摔跤,为了让我锻炼身体,爸爸妈妈就给我报了一个拉拉操班。...
关键词：前滚翻 侧手翻 幼儿园 锻炼身体 拉拉操 后滚翻 点点滴滴 成长 
以微课为前提的翻转教学模式探讨--以后滚翻教学为例
《安徽教育科研》2022年第5期100-101,共2页仇洋洋 
在翻转课堂教学中,提前制作微课可以让学生能够在课前提前学习教材中的知识以及操作技能,并自主探索新的知识技能,促使学生自我、自主学习能力的提升,使学生乐于参与体育锻炼,更好地增进身心健康。翻转课堂结合线下教学这种教学模式,能...
关键词：翻转课堂 微课 后滚翻 
水平二(三年级)后滚翻教学设计
《体育教学》2022年第1期52-54,共3页俞政荣 王蔚 
一、设计思路兴趣是最好的老师,水平二(三年级)后滚翻教学设计以游戏、比赛、展示等形式贯穿整节课堂。教师在创设的“生活化”游戏情境中巧妙融入后滚翻基本动作,让学生“乐中练、练中思、思中学”,真正让学生站在课堂的中央,学生在学...
关键词：游戏情境 内驱力 后滚翻 教学设计 兴趣是最好的老师 生活化 实践课教案 三年级 
小学生后滚翻教学思考和建议
《体育视野》2021年第21期90-91,共2页曹红良 
后滚翻是小学体育体操教学的主要项目之一。在后滚翻教学中采用哪种教学方法指导学生是体育教师需要考虑的问题。文章认为,很多学生对该动作存在恐惧心理,教师应该想办法消除他们的心理障碍,通过不同的技术指导方式提高学生的能力,提高...
关键词：小学体育教学 后滚翻 教学建议 
浅谈陶行知教育思想在盲校体育课堂中的实践——以《技巧:后滚翻》为例被引量：1
《文理导航》2021年第31期91-92,共2页熊红梅 
陶行知先生是我国著名的人民教育家、思想家。他强调对学生主体性、创造性的肯定与培养,体现着理论与实践相结合的重视及实践。他的教育思想理论对我国的教育,尤其是特殊教育有着重大的指导性意义。《体育与健康》这门课程是盲校义务教...
关键词：教学做合一 盲校 体育 
指导后滚翻,培养空间平衡能力
《中学课程辅导（上旬刊）》2020年第9期88-89,共2页洪俭 
后滚翻有助于提升学生的空间平衡能力,在指导学生后滚翻时要引导他们关注四个关键词,在"推"中获得动力,在"靠"中提升速度,注意"滚"的姿势,注重"撑"的效率,这样才能真正提升后滚翻能力。
关键词：后滚翻 空间平衡能力 初中体育 
优质课准备活动的设计实施被引量：1
《中国学校体育》2020年第8期36-37,共2页朱杭锋 
2019年,笔者有幸参加了杭州市中小学《体育与健康》教学设计和优质课评选活动。本次活动采用同课异构的形式,规定教材内容为四年级第一课时“滚翻”,基于“技术、体能、运用”三个维度构建了“后滚翻”4个课时。笔者对后滚翻动作可以简...
关键词：同课异构 动作质量 第一课时 达成度 前滚翻 优质课 后滚翻 教材内容 
融合“教育戏剧”元素的趣味课堂探索——小学三年级《后滚翻》教学
《中国学校体育》2020年第7期82-83,共2页刘章 
一、案例背景《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》文件精神指出,教师在教学过程中,应为学生创设主动参与的教学情境,给予其质疑、尝试和探究的机会,培养学生的实践能力,使之主动、富有个性地学习。笔者结...
关键词：趣味课堂 教育戏剧 课堂情境 体育课堂 案例背景 多元化教学手段 教学情境 互动体验 
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