情感发展

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浅谈娃娃家游戏对幼儿发展的影响
《考试周刊》2019年第80期165-166,共2页杨姗姗 
娃娃家游戏属角色游戏中最受幼儿欢迎的一种,它潜移默化地影响着幼儿在语言、社会性、情绪情感等方面的发展。娃娃家游戏为幼儿提供一个现实生活的情境,让幼儿在其中通过使用语言和动作来自由地展现自己的模仿与想象能力、体验他人角色...
关键词：娃娃家游戏 语言发展 社会性发展 情感发展 
体验教学 洒进课堂的一缕阳光
《考试周刊》2017年第105期30-30,共1页蒋东 
传统语文教学, 重视学生的学习结果, 而忽视学生的学习过程, 学生获取知识的途径, 情感、 态度、 价值观的培养等,少之甚少.就像数学课堂上, 教师只给学生公式, 而不与学生一起推导公式一样, 学生思维训练的宝贵时间被白白浪费了.鉴于...
关键词：体验教学 活力 情感发展 语言内化 
在音乐活动中促进幼儿的情感发展
《考试周刊》2016年第74期188-188,共1页吴巧云 
幼儿期是情感教育的重要时期。音乐是人类心灵深处情感的溪流,在培养幼儿的情感方面有着独特的作用。音乐教育正是运用音乐的形象性和情感性,寓教于自由活泼、生动愉快之中,使幼儿在音乐美的直接感受中产生强烈的情感体验,从而“萌发初...
关键词：幼儿教育 情感教育 寓教于乐 
小学低年级语文教学与情感教育
《考试周刊》2014年第37期47-47,共1页解昕晖 
情感教育主要是育人之情的教育。小学低年级是健康情感的奠基期和情感教育的黄金期，发展他们的情感，培养他们的社会行为，最根本的途径是通过家庭和教师的共同努力，形成教育合力，共同促进孩子的情感发展。
关键词：情感教育 小学低年级 低年级语文教学 健康情感 社会行为 教育合力 情感发展 育人 
小班幼儿手指游戏的开展与实施
《考试周刊》2014年第30期192-192,共1页王玉娟 
手指游戏使幼儿“游”中强体，“戏”里启智，促进幼儿的认知发展，促进幼儿的社会性发展，促进幼儿的情感发展等。那么，如何组织幼儿进行手指游戏呢？
关键词：小班幼儿 游戏 手指 社会性发展 认知发展 情感发展 “游” 启智 
创设“情境”,提高历史教学的有效性
《考试周刊》2013年第68期131-131,共1页谢幼雪 
在中学历史教学过程中，根据历史学科特点、学生年龄特点和心理认知特点，可以投入、运用或渗透情感，利用各种教学手段如图片、多媒体等营造历史教学具体、形象、生动的环境和氛围．让学生在这种最佳的环境和氛围中感知历史，进而达到...
关键词：“情境” 历史教学 有效性 历史学科 情感发展 感受能力 认知特点 教学过程 
创设隐性师幼互动环境的策略被引量：1
《考试周刊》2013年第31期188-189,共2页韩慧芳 
隐性师幼互动环境是将知识点、情感发展、表达表现等串成发展链隐性表现在环境之中,促使师幼与环境主动互动。在创建环境过程中主要采用以下策略。一、情景交融,主动互动情景交融,是情感与环境情景的相互交汇融合,也是环境创建与人文需...
关键词：互动环境 情感发展 情景交融 人文环境 自然环境 主题环境 知识点 契合点 
试论化学教学中的情感教育
《考试周刊》2008年第5期199-199,共1页相德富 
心理学认为,情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。一般说来,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验,反之,就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。学习中的...
关键词：化学教学 情感教育 情感体验 培养学生 情感发展 心理学 客观事物 化学学科特点 发现问题 学习 
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