情趣盎然

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低年级识字教学有新招
《中小学电教（下）》2011年第11期139-139,共1页王梅英 
小学低年级是识字教学的关键阶段。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的识字及整个语文学习影响很大。如何指导低年级学生识字?笔者认为,方法要科学、功夫要细。一、创设生活情景,营造识字氛围在课堂上,创设一个...
关键词：识字教学 小学低年级 生活情景 生活场景 猜字谜 认读 情趣盎然 游戏活动 简笔画 汉字部件 
浅析如何营造作文的“亮点”
《中小学电教（下）》2010年第10期91-91,共1页严卫娟 
《新课程标准》中指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。"在作文教学中,我们除了要教会学生贴近生活选材,发自内心倾吐真情实感外,一篇作文要想吸引读者的眼球,必然要有突出...
关键词：《新课程标准》 语言文字 中国足球队 情趣盎然 上下五千年 增长见识 飘飘洒洒 长句 整散结合 胸襟 
低年级学生自主学习能力的培养
《中小学电教（下）》2010年第6期123-123,共1页王婷婷 
自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法,并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。对于低年级学生来说。
关键词：自主学习 学习方法 学习活动 识字方法 拓展阅读 情趣盎然 自我调控 自主选择学习 思维方法 合作学 
浅谈如何提高学生的语文素养
《中小学电教（下）》2010年第3期44-44,共1页钟宜超 
新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养。那么,如何提高学生的语文素养呢?一、全面认识新教材的完整框架,不要被教材所束缚新教材不仅是学生学习的文本。
关键词：学习方式 教学媒体 于永正 情趣盎然 说话训练 自我实践 课程标准 学习技能 课文内容 自悟 
浅谈对语文课标的辩证思考
《中小学电教（下）》2009年第12期131-131,共1页刘松青 
新课改中,许多教师"矫枉过正",没有以辩证的、发展的观点对待新旧课程中的一些理念,导致"乱花迷了眼",以一种理念排斥另一种理念,使教学走入了误区,影响了语文教学效果。因此。
关键词：辩证思考 教学效果 文本价值 语言训练 独特体验 价值取向 人文情感 情趣盎然 狼牙山五壮士 情感激 
以诗学诗,以诗悟诗——浅谈古诗教学的拓展
《中小学电教（下）》2009年第12期56-56,共1页孙桂霞 
培根说:"读诗使人灵秀。"古代诗歌是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠。小学语文教材中那些语言清新、情趣盎然的古诗是中国古代文化的宝贵遗产。这些诗歌既是我国古代诗人诗作的名篇,又在众多诗篇中琅琅上口。
关键词：古诗教学 小学语文教材 情趣盎然 古代诗歌 古代文化 古代诗人 拓展阅读 使人 阅读面 古诗文 
让美丽的故事走进课堂
《中小学电教（下）》2009年第10期144-144,共1页石淑霞 
在大多数人眼里,化学课总是和那些反应过程、实验现象联系在一起,是枯燥乏味的。实际上,化学课堂教学也可以像语文课一样,活泼而有趣。在化学教学中,结合知识的传授,根据化学史料的生活实际。
关键词：化学课堂教学 问题具体化 教学全过程 课堂教学内容 趣味化 设疑 新课导入 一坛酒 情趣盎然 制酒 
美术课堂与计算机的整合教学初探
《中小学电教（下）》2009年第8期31-31,共1页张进 
电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。它借助软件程序中的工具、命令等在屏幕上绘制成动静形象,它体现了现代美术教学的新形式和新趋势。"美术与计算机整合教学"的探索与实践,一方面,它继承了传统绘画艺术的基本特点...
关键词：美术课堂 传统绘画艺术 绘画基础 金山画王 现代美术 电脑绘画 情趣盎然 软件程序 审美感受 电脑画 
让无痕的教学演绎精彩
《中小学电教（下）》2008年第9期112-112,共1页李维高 
教学应该是一种启迪智慧、循循善诱、心灵交流的过程,它是一门艺术。武侠小说中的至高境界是"大道无痕",我想教学的最高境界也应该是"教学无痕"吧。让我们在名师的教学中品味"教学无痕,精彩有痕",让无痕的教学演绎精彩。
关键词：情趣盎然 于永正 文本对话 放掉 引趣 电教媒体 舍本求末 给你 学习过程 信息技术 
爱读书 读好书 会读书
《中小学电教（下）》2008年第2期68-68,共1页姜爱华 
人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。应该如何及早引导学生去正确面对纷纭繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长。
关键词：阅读积累 会读书 课外书 整体综合 情趣盎然 手抄报 读书方法 读书热 积累资料 学习动机 
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