中小学教师流动

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相关作者：汪丞薛正斌刘新科石邦宏夏仕武更多>>
相关机构：云南师范大学广西师范大学西南大学西北师范大学更多>>
相关期刊：《新课程研究（下旬）》《云南教育（视界）》《师资建设（双月刊）》《比较教育研究》更多>>
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中小学教师流动的影响因素研究——基于Nvivo12的质性分析
《创新教育研究》2023年第5期1002-1011,共10页王秋菊 
中小学教师在基础教育中起着举足轻重的作用,教师的流动对教师队伍的健康发展有很大影响。本文在对45篇文献进行质性分析的基础上,研究发现:影响中小学教师流动的因素共有6个,按影响程度由高到低分别为学校管理、工作环境、个人特征、...
关键词：中小学 教师流动 质性分析 
新时代中小学教师流动的认识与保障被引量：3
《当代教育与文化》2021年第5期102-108,共7页罗正鹏 
教育部2018年度全国民族教育研究科研课题“民族地区寄宿制学校问题研究”(ZXYB18014)的阶段性成果。
中国特色社会主义新时代主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一矛盾反映到教育上,就是人民日益增长的优质教育资源需求和当前优质教育资源发展不平衡及总量不足之间的矛盾。这也表现为由...
关键词：新时代 教师流动 教育均衡 中小学 教师队伍建设 
新时代云南省中小学教师流动的问题与对策
《云南教育（视界）》2020年第1期60-61,共2页罗正鹏 王秀成 
党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在教育领域,具体体现为人民日益增长的优质教育需要和教育供给不平衡不充分之间的矛盾。解决...
关键词：流动教师 社会公平正义 教师流动 中小学教师 问题与对策 云南省 
新时代中小学教师流动的困境及其应对被引量：7
《当代教育与文化》2019年第6期107-112,共6页罗正鹏 
国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“义务教育均衡发展背景下民族地区师资保障研究”(BMA170031)的阶段性研究成果
中国特色社会主义新时代主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。反映到教育上,就是人民日益增长的优质教育资源需求和当前优质教育资源发展不平衡及总量不足之间的矛盾。当前,人民日益增长的公...
关键词：中小学教师 教师流动 流动策略 
文化冲突视角下中小学教师“流动难”问题及其治理被引量：4
《教育评论》2017年第7期110-113,142,共5页姚婷 段兆兵 
当前中小学教师校长"轮岗制"在执行过程中遇到瓶颈,政策执行的柔性弱化了应有的刚性,教师流动需求与成效存在巨大落差,预设目标与流动结果形成反差。要推动中小学教师合理流动就要建立利益补偿机制,向农村教师倾斜政策,提升流动教师文...
关键词：文化冲突 教师流动 轮岗制 
云南农村中小学教师流动及流失意愿的实证分析——以新平县为例被引量：1
《德宏师范高等专科学校学报》2017年第1期26-31,共6页钟娟萍 苟顺明 王艳玲 
苟顺明主持的国家社科基金年度一般项目“西南边疆民族地区‘留得住,教得好’的乡村教师队伍建设研究”(批准号:16BMZ2062)的前期研究成果
本文以新平县为样本对云南省农村中小学教师流动及流失意愿进行调查数据分析,发现当前农村教师存在流动及流失意愿强烈、有流动及流失意愿的以中青年教师为主,流动意愿呈向城性等特征。造成这种现状是由于农村中小学教师工作繁重、生活...
关键词：新平县 农村教师 流动及流失意愿 实证分析 
中小学教师流动制度“合理性”追问及其伦理重建被引量：1
《课程教学研究》2017年第1期18-21,共4页罗菊 
我国义务教育教师流动存在着单向流动、流动杂乱无序且纠纷增多等问题。问题根源在于,教师流动制度推行过程中正义、公平、公正等伦理价值模糊,制度的权威性话语凌驾于教师流动自主性诉求之上,对教师道德的高要求使教师处于道德高压之下...
关键词：教师流动制度 制度伦理 合理性 
西部农村中小学教师流动的障碍与策略研究——基于A市的调查分析
《考试周刊》2016年第105期17-18,共2页范牡丹 
陕西省科学技术研究发展计划项目:陕西教师队伍发展建设研究-县域环境下师资队伍建设研究(2013KRM47-02);渭南师范学院人文社科项目:渭南教师继续教育和职后教育效果评价和对策研究(13SKYB020)
教育均衡发展是我国教育发展基本战略。教育人才流动是战略体系中极为重要的制约因素。由于现行教育人事管理体制的不完善、鼓励政策的不明显及对薄弱学校的关注不够等影响教师流动政策的有效落实,因此建立一套完善的教师定期轮换流动制...
关键词：西部农村 中小学 教师 
中小学教师流动意愿影响因素调查研究被引量：4
《现代中小学教育》2016年第12期109-113,共5页谭诤 韩静溪 周沙 
教育部人文社会科学规划项目(15YJA880060);江西省教育科学"十二五"规划2015年度一般课题(15YB105)
教师流动影响因素较多,必须关注教师自身因素,重视教师这一利益相关者主体的心理感受和成长需要,重视对教师流动意愿的研究。通过对湖南、江西等地区600余名中小学教师的调查发现:对教师流动意愿产生显著影响的因素有个体认知水平因素...
关键词：中部地区 教师 流动意愿 影响因素 
人学视野下的中小学教师流动制
《江苏教育研究》2016年第2期13-16,共4页王华 
教师流动制是促进义务教育均衡发展的重要手段。目前的教师流动政策缺乏对"人"的关怀,过分彰显教师的群体性,消解其类特性和个体性。教师流动制需要在人学视野下构建,以满足教师的个体需要,促进教师群体专业化成长,实现教师类主体的超越。
关键词：人学 教师流动 人的属性 
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