中小学信息技术教学

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MOOC在中小学信息技术教学实施中的问题分析被引量：1
《试题与研究》2023年第18期115-117,共3页许雪梅 
近年来,关于MOOC的实践与研究如雨后春笋般地开展,很多研究者对于“MOOC”这种新的学习模式表现出了极大的兴趣和认同,而笔者作为一名中学信息技术学科教师,对MOOC这种新型的学习模式在中小学信息技术教学中的可行性进行了理性分析,认...
关键词：信息技术 MOOC 问题分析 
互动式教学模式在中小学信息技术教学中的运用被引量：1
《当代家庭教育》2023年第3期243-245,共3页郭磊 
中小学信息技术教学实践中应用互动式教学模式,不仅能优化课堂教学氛围,也有助于强化学生的学习效果。基于此,本文将中小学教学改革作为研究背景,围绕中小学信息技术教学中有效运用互动式教学模式,从构建良好的互动气氛、创设应用性互...
关键词：互动式 教学模式 信息技术 运用 
“双减”背景下中小学信息技术教学中学生思维能力的培养策略
《教育信息化论坛》2023年第2期12-14,共3页梁夷 
中小学信息技术学科具有一定的开放性、综合性、工具性、社会性特点,信息技术教学更应该注重对学生创新思维的培养。在“双减”背景下,中小学信息技术教学面临学生计算思维理解程度不深、教学情境不够多样、教学评价反馈不及时等困境。...
关键词：信息技术 思维能力 “双减” 能力培养 
小议微课程在中小学信息技术教学中的运用
《启迪》2022年第29期86-88,共3页陈晓霞 
随着信息化时代的来临,中小学教育信息化的发展越来越重要,而实施信息化教学对于提高学生的信息素质有着重要的作用。然而,受传统的教育方式影响,很多中小学生对信息技术的学习兴趣较低。因此,教师应采用有效的教学策略来提高学生的学...
关键词：微课程 中小学教学信息技术教学 实际运用对策 教学策略 中小学教育 
中小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用被引量：3
《黑河教育》2022年第9期85-86,共2页庞志显 
任务驱动教学法是建立在建构主义教学理念基础上的一种教学模式。这一模式主要是通过设置具体、清晰的学习任务,创设丰富而接近生活的情境,激发学生的学习兴趣,促使学生快速进入学习状态,带着具体的学习任务进行探究学习。
关键词：信息技术 任务驱动 应用优势 
核心素养下中小学信息技术教学创新实践的研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第8期81-84,共4页潘迪 
信息是当前时代不可或缺的一项资源,信息技术既是传输信息的媒介又是获取信息的手段。在核心素养理念的背景下,中小学信息技术教学中有效培养学生信息技术核心素养,对于学生未来掌握信息技术能力大有裨益。随着逐渐深入的信息专业内容学...
关键词：核心素养 信息技术教学 创新实践 
微课在中小学信息技术教学中的应用与思考被引量：1
《天津教育》2022年第23期60-62,共3页冉双卫 
中小学信息技术课程是引导学生掌握信息技术知识的基础,对提升学生信息技术学习兴趣,培养学生信息技术应用、创新能力有着重要的意义。但是,中小学信息技术与传统的文化课程知识内容存在很大的区别,碎片化的知识特征让学生对信息技术知...
关键词：知识的基础 中小学信息技术 信息技术应用 信息技术知识 课程知识 信息技术学习 知识特征 应用与思考 
新课程标准下中小学信息技术教学策略
《天津教育》2022年第19期90-92,共3页冉双卫 
新课程标准的实施,顺应了现代教育体制改革的发展潮流,符合素质教育的发展理念。中小学生正处于身心迅速发展的关键期,形象思维正逐渐向抽象思维转变,对信息技术课堂有着个性化、差异性的需求,并亟须信息技术核心素养的形成和发展。在...
关键词：信息技术课堂 中小学信息技术教学 新课程标准 中小学生 现代教育体制 创新教学策略 抽象思维 形象思维 
中小学信息技术教学中激发听障学生学习兴趣的策略
《学园》2022年第11期43-45,共3页杨宇 
听障学生由于存在不同程度的听力障碍,在日常学习和生活中与他人交流时比较吃力。教师需将更多的时间和精力放在对听障学生的关心与指导上。信息技术是基础教育阶段的重要学科,教师通过分析听障学生信息技术教学的现状,提出调动学生的...
关键词：中小学信息技术 听障学生 特殊教育 
中小学信息技术教学存在的问题及对策研究被引量：1
《教育实践与研究》2022年第12期62-64,共3页黄琳 
随着时代的不断发展,信息技术的应用已经渗透到了日常生活的方方面面。大力加强中小学信息技术教学工作,最大限度地培养学生信息技术应用能力,对提高学生的信息意识和信息素养具有重要意义。但目前中小学信息技术教学仍存在诸多问题,为...
关键词：中小学 信息技术 教学模式 教学质量 
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