中学高年级

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中学高年级古诗“五步法”教学策略探讨
《炫动漫》2022年第22期49-51,共3页李明霞 
古诗词是语文教学的重要组成部分,作为一项重要的教学资源,贯穿教学过程始终,凝聚我国传统文化的精华,一直以来都是教学的重点与难点课题。以知、读、解、悟、延为主要组成部分的“五步法”教学策略具有极高的应用价值,由于其自身特有...
关键词：中学高年级 古诗“五步法” 教学策略探讨 
浅谈中学高年级篮球比赛心理素质的培养被引量：2
《课程教育研究》2019年第21期229-229,共1页曾卓 
通过篮球比赛对中学高年级学生的临场表现进行分析,找出在比赛中影响中学高年级学生心理的主观、客观因素,并总结出相应的训练方法,以提升和培养学生的心理素质。中学高年级学生在篮球赛中心理素质的培养要根据学生的特点,有计划、有步...
关键词：中学高年级学生 篮球比赛 心理素质 培养 
德国萨尔州通过新的文理中学高年级选课规定
《世界教育信息》2018年第15期77-77,共1页焦海龙 
近日，德国萨尔州政府通过新的文理中学高年级选课规定，该规定将从今年冬季学期开始执行。现行规定始于2007年，因其过于强调德语、数学、外语三门核心学科而使学生在其他学科方面的天赋和兴趣未得到充分发展。萨尔州文教部在三年前开...
关键词：中学高年级 选课 文理 德国 2007年 多样化需求 其他学科 核心学科 
略谈音乐教学的跨学科整合被引量：2
《现代教学》2016年第23期36-37,共2页杨海蓉 
在课程与教学改革的实践中，跨学科整合教学是教师乐于尝试的好方法。因为传统的单科教学已经远远不能适应对音乐内容多维度把握和知识传授深度的要求，特别是对中学高年级的学生，课程标准明确提出需要理解音乐的文化内涵。另外，其他...
关键词：跨学科整合 音乐教学 “拿来主义” 课程标准 其他学科 中学高年级 教学改革 整合教学 
德国中学高年级德语无课本
《课堂内外（教研论坛）》2012年第9期80-80,共1页
在德国的中学，低年级的德语课是有教材的，里面收集了一些关于政治和文化的文章。德语课主要通过听写文章来测试学生的学习进度，对我这个来自中国的学生来说，听写的难度较大，句子往往很长，经常会漏听一些词。不少生词属于外来德语...
关键词：中学高年级 德语 课本 德国 学习进度 短篇小说 低年级 听写 
德国中学高年级德语课没有课本
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2012年第2期14-14,共1页夏芊若 
在德国的中学，低年级的德语课是有教材的，里面收集了一些关于政治和文化的文章。德语课主要通过听写文章来测试学生的学习进度．对我这个来自中国的学生来说，听写的难度较大，句子往往很长，经常会漏听一些闻。不少生词属于外来德语...
关键词：中学高年级 德语 德国 课本 学习进度 低年级 文章 学生 
俄罗斯:富尔先科反对将初中和高中的教育标准分开
《比较教育研究》2011年第5期92-92,共1页刘楠 
据俄罗斯普通教育网2011年2月24日报道，周二，在俄罗斯联邦教育与科学部公共委员会会议上，部长安德烈·富尔先科表示，不能把中学高年级的教育标准看成是与基础教育标准相分离的部分。
关键词：俄罗斯联邦 教育网 标准分 高中 初中 教育标准 中学高年级 委员会 
把提问权还给学生被引量：1
《21世纪中学生作文（综合版）》2009年第7期14-15,共2页秦进忠 
在新课程标准理念下反思过去的数学教学，确实存在很多问题。在近几年的教学改革实验中，如何选取课堂教学提问的切入口，很多教师探索并总结了一些行之有效的提问方法。如设问、反问、正问、曲问、追问等，并认为这是教学的一种艺术。...
关键词：教学提问 学生 课程标准理念 教学改革实验 数学教学 中学高年级 提问方法 回答问题 
讨论法在语文教学中的运用被引量：2
《广西教育》2007年第07B期19-19,共1页唐红梅 
在国内,“讨论法”作为一种教学方法自古就有。两千多年前,教育家孔子就经常和学生讨论,以启发学生思维,传授知识。20世纪50年代以来,课堂讨论在我国高等学校和中学高年级理论探讨中用得较多,上海育才中学的“读读、议议、讲讲、练练”...
关键词：“讨论法” 语文教学 课堂讨论 中学高年级 教学方法 学生讨论 学生思维 传授知识 
俄罗斯将在中学高年级实行侧重专业面教学被引量：1
《基础教育参考》2003年第11期19-21,共3页周耀慈 
在中学高年级实行侧重专业面教学的构想是随着俄罗斯教育现代化构想的产生而产生的。教育现代化的构想确定了侧重专业面教学作为现代化的方向之一的地位。
关键词：俄罗斯 中学 高年级 教育现代化 专业面教学 教学大纲 
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