终身学习时代

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终身学习时代的教师角色转变:逻辑向度与实现进路
《终身教育研究》2024年第1期25-32,65,共9页原左晔 尚瑞茜 
全国教育科学规划教育部重点课题“新中国成立以来中国特色教育学话语体系的变迁研究”(DAA220428)。
进入终身学习时代,学习成为人普遍性的自主行为,甚至出现了跨物种的人工智能学习。当人人乃至机器成为自主获得知识的主体时,教师知识权威的旁落导致人们对教师角色的信任存疑;当人们对技术的狂热追求超越对教师本身的关注时,教师角色...
关键词：终身学习 教师角色 生命自觉 智能技术 
非正式学习,如何正视与“正式化”?
《教育家》2023年第6期13-16,共4页周丽 
作为学校教育中正式学习的“补充”,非正式学习长期处于“边缘”地位。随着知识经济、“互联网+”和终身学习时代的到来,非正式学习的价值日益受到认可和重视。如一位学者所说:非正式学习是个性化学习、适性学习的时代性话题。探索非正...
关键词：非正式学习 未来课堂 个性化学习 知识经济 互联网 适性学习 终身学习时代 儿童青少年 
终身学习时代继续教育的发展策略探析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2022年第6期215-217,共3页赵越 王松明 
随着社会不断发展,提升了对教育的重视,终身学习理念由此衍生,推动了继续教育领域的发展。基于此我国提出应积极开展“远程教育与继续教育”,构建全民学习环境,为全民提供便利的学习环境,以此作为我国文化素质提升的重要战略手段。在此...
关键词：终身学习 继续教育 发展策略 
微证书:一种颠覆传统的新学习模式被引量：2
《上海教育》2022年第2期6-6,共1页
随着社会高速发展,新技术层出不穷,新职业快速迭代,人们学习新知识、解锁新技能、提升职业发展空间、为未来做准备的需求日益增加,终身学习时代已经到来。在现代数字技术的支撑下,一种更短期、更新颖、更灵活、更虚拟的旨在习得少量或...
关键词：现代数字技术 职业发展空间 快速迭代 新技能 学习新知识 新学习模式 颠覆传统 终身学习时代 
以大学习观拥抱终身学习时代被引量：4
《北京宣武红旗业余大学学报》2020年第1期1-2,共2页史枫 
十年之前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,到2020年我国要"基本形成学习型社会"。去年2月,《中国教育现代化2035》则把"构建服务全民的终身学习体系"列为战略任务。过去十年,我们所处的整个世界发生巨变,教育...
关键词：中国教育现代化 教育变革 终身学习体系 大学习观 十年 学习型社会 终身学习时代 国家中长期教育改革和发展规划纲要 
终身学习时代国家资历框架构建研究被引量：10
《教育与职业》2020年第2期28-35,共8页李明慧 曾绍玮 
2019年四川省教育厅科研课题“终身学习时代国家资历框架构建与实施研究”的阶段性研究成果（项目编号：CJA19052）
终身学习时代,我国国家资历框架建设已经提上日程。文章通过对香港资历框架、广东终身学习资历框架、上海学分银行和国家开放大学学分银行等区域典型实践的分析,总结了我国资历框架构建需要解决的问题,进而对我国国家资历框架构建的核...
关键词：国家资历框架 资历等级体系 终身学习时代 学习成果认证 
终身学习时代国际资历框架建设范式及发展趋势被引量：17
《国家教育行政学院学报》2019年第5期89-95,共7页季欣 
教育部发展规划司委托教育规划与战略研究课题(教发司函〔2018〕126号)
建立资历框架是实现教育现代化宏伟目标的一项重大国家战略。资历框架国际化是终身学习时代世界教育和人力资源发展的大趋势。建立资历框架是极其复杂的社会系统工程。许多国家和地区积累了建立和实施资历框架的宝贵经验,深入解析基于...
关键词：终身学习 资历框架 建设范式 认证单元 学分银行 一带一路 
得到App:终身学习时代的知识服务行业
《文化月刊》2018年第1期30-31,共2页谯娇 
每年最末一天,罗振宇都会以一场跨年演讲作为迎接新年的必备仪式,从2015年开始至刚刚过去的2017年,他已连续三年在地标性城市北京、深圳、上海践行这个盛大的活动,这场跨年演讲被罗振宇命名为＂时间的朋友＂,如今它也已成为得到App一个...
关键词：APP 服务行业 学习时代 知识 终身 时间 朋友 标志性 
终身学习时代成人教育课程开发研究
《时代教育》2015年第21期270-271,共2页张彩云 
随着社会的发展以及用人单位对人才需求的不断提升,成人教育应运而生,成为提升在职工作人员能力和技术的有效渠道。在终身学习时代的大环境下,成人教育的课程开发与研究备受瞩目。本文主要从终身学习时代下成人教育的主要特征和表现形...
关键词：终身学习时代 成人教育 课程开发研究 
实现可持续发展:终身学习时代的教育重构——访东京大学牧野笃教授被引量：6
《开放教育研究》2015年第2期4-15,共12页陆素菊 
国家教育科学规划教育部重点课题"‘民工荒’背景下劳动者职业能力提升的基本路向--基于劳动经济学的探索"(DJA110288)
牧野笃教授,东京大学大学院教育学研究科终身学习研究室主任教授,日本知名的终身教育理论和近代教育思想研究者。他长期潜心于终身教育和学习理论的重构,还带领研究团队致力于基于区域发展的终身学习与教育实践模式探索。本访谈重点围...
关键词：可持续发展教育(ESD) 终身教育 终身学习 教育重构 日本 
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