主体育德

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相关机构：南京市教育科学研究所河北师范大学昌吉职业技术学院南京市教学研究室更多>>
相关期刊：《华人时刊·校长版》《沧州师范学院学报》《思想理论教育》《现代教学》更多>>
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江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新分校 强化主体育德,建设优质学习社区
《中国德育》2024年第17期F0002-F0002,共1页
江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新分校秉持“让未来充满更多可能”的办学理念,自觉进取、锐意担当,勇做教育改革实验的探路者。学校以“主体育德”为理念,以“在环境中浸润”“在活动中唤醒”“在实践中共鸣”为德育路径。
关键词：教育改革实验 外国语学校 办学理念 德育路径 主体育德 探路者 江苏省南京市 优质学习 
引导孩子以主人翁姿态 积极参与家庭教育实践活动——以《家庭的记忆》为例谈学生在家庭教育中主人翁意识的培养
《华人时刊·校长版》2022年第3期72-73,共2页罗爱萍 
家庭是孩子学习和生活的重要场所,如何引导孩子在家庭教育实践活动中得到自主发展是摆在我们老师面前的一道重要课题。笔者以小学道德与法治三年级上册《家庭的记忆》一课为例,尝试唤醒学生的生活经验和主体意识,激发学生主动探索的兴...
关键词：家庭教育 主动探索 主人翁意识 引导孩子 教育实践活动 小学道德与法治 学习和生活 主体育德 
主体育德:学校德育的新视域被引量：1
《现代教学》2016年第3期52-55,共4页刘永和 
学校德育是一个沉甸甸的话题,目标在哪里,道路在何方,有序有效的德育如何才能实现,这一直是德育研究者和德育工作者思考的问题和研究的主题。江苏省南京市从2001年至2011年,连续10年研究＂主体育德＂,研究者认为,＂主体育德＂是学校德...
关键词：育德 自我教育 教育力量 单向灌输 中小学德育工作 生命化教育 问题解决 子课题 成长规律 社会集团 
朱熹“主体育德”方法及其对个体修德的启示
《西北成人教育学院学报》2013年第5期39-42,共4页刘培军 
道德教育只有成为个体"自主、自觉、自律"的能动行为,才是生动活泼、行之有效的德育活动。朱熹是我国古代德育方法集大成者,他在个体修德方面提出的"迁善改过"的自我教育法"、克已省察"的自我反省法、"主敬存养"的自我养性法、"专在人...
关键词：朱熹 主体育德 现代价值 个体修德 
“主体育德”,南京在行动
《中国德育》2012年第3期5-7,共3页
中小学德育如何增强实效？南京教育人探索出了一条新路。他们把着力点放在德育方式的改变上，提出了“主体育德”这一创新思想——学生是德育的主体，所有德育活动都围绕学生的德性成长来规划和设计，学生在这些活动中自我教育、自主发...
关键词：育德 南京 中小学德育 德育方式 创新思想 德性成长 德育活动 自我教育 
德育困境呼唤“主体育德”——访江苏省南京市教育科学研究所所长刘永和被引量：1
《中国德育》2011年第11期28-32,共5页苗培 
中国德育：刘所长您好!非常感谢您接受我们的采访。当前，各地学校德育实践与探索在取得成果的同时，也出现了一些问题和困难。比如，德育工作在学校里被认为是教师最难完成的工作，也是学生们最不满意的工作。有些人认为德育是低效的...
关键词：德育困境 教育科学研究所 所长 南京市 江苏省 刘永 育德 德育实践 
《基于学生基本需要的“主体育德”范式的研究》课题结题
《上海教育科研》2010年第10期15-15,共1页李亚平 
由南京市教育科学研究所刘永和同志承担的南京市教育科学＂十一五＂规划重点招标课题——《基于学生基本需要的＂主体育德＂范式的研究》顺利结题。课题从是什么——＂主体育德＂的崭新境界;为什么——＂主体育德＂的关键理由;做什么—...
关键词：基本需要 育德 课题 范式 学生 教育科学研究所 创意设计 主体德育 
“主体育德”的三重境界被引量：1
《思想理论教育》2008年第8期55-59,共5页刘永和 
"主体育德"是当前提高学校德育实效的必由之路。而"主体育德"既有德育的一般规律,也有"主体育德"的特殊规律。从发展的角度看,"主体育德"有唤醒与激活的本源性境界、交流与互动的发展性境界、主体建构的自律性境界,构成"主体育德"的三...
关键词：育德 德育实效 特殊规律 主体建构 本源性 自律性 
“主体育德”模式在学校德育中的有效运用
《沧州师范学院学报》2007年第1期66-67,共2页闫清忠 苟增强 
通过对当今学校德育低效现象原因的反思,指出新时期学校德育工作的着力点和突破口。只有树立“主体育德”的德育理想和建设“主体育德”的德育模式,才是学校德育到达高效的“通途”。
关键词：德育 主体育德 模式 
实施主体育德 增强德育魅力——构建主体育德模式的思考与实践
《基础教育参考》2006年第5期34-35,共2页施学君 
关键词：德育主体 实施主体 育德 实践 思想道德建设 未成年人 贴近实际 贴近生活 生命活力 德育实效 
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