专题研究性学习

作品数：25被引量：12H指数：2
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专题研究性学习在课程实践中相关问题的思考——“思想道德修养与法律基础”教学例谈被引量：1
《文教资料》2020年第2期194-195,218,共3页陈慧麒 
2018年杭州师范大学教学改革项目“以学生为中心的专题研究性学习在’思想道德修养与法律基础’课堂教学中的实践研究”的成果
专题研究性学习在“思想道德修养与法律基础”课程中的运用,可以让学生在探索研究中深化对理论的理解,把理论运用于实践中,对生活中的问题有理论上的认知。在教学实践中,特别要关注专题的设定、课程的评价和教师的角色等问题。高校思政...
关键词：研究性学习 思想政治课程 教学改革 
唯令百花齐放,方可春色满园 ——浅谈省课题下“中国古代山水画” 专题教学对学生美术核心素养的培养被引量：1
《艺术大观》2019年第18期0098-0099,共2页刘春玲 
广东省教育科学研究院项目“促进高中美术鉴赏研究性学习的有效策略和方法”(GDJY-2015-A-b452).
本文是省级课题《高中美术鉴赏专题研究性学习有效策略和方法的行动研究》关于“中国古代山水画”专题教学的研究。笔者以现代教育理论为依据,以行动研究法,探索在“中国古代山水画”专题教学中,培养学生美术学科核心素养的有效策略和...
关键词：中国古代山水画 专题研究性学习 教学模式和评价 美术核心素养 
把“论文写作”作为高中语文专题研究性学习的“出口”被引量：2
《语文学习》2018年第6期52-56,共5页吴泓 
一、理由 高中阶段，要求学生把“论文写作”作为高中语文专题研究性学习的“出口”，这首先得力于我十多年教学不断的实践与思考。我曾经说过：什么年龄读什么书，什么学段做什么事。高中阶段，应该多去研究思想注入学生灵魂骨髓的方...
关键词：研究性学习 高中语文 论文写作 出口 专题 高中阶段 学生 教学 
高中语文专题研究性学习中批判性思维的培养被引量：1
《课外语文》2018年第12期18-18,共1页庄燕红 
随着新课程改革的深入和素质教育理念的普及，高中语文教学逐渐重视学生的创新能力。有批判才有创新，教师应当注重学生批判性思维能力的培养。本文将对专题研究性学习中学生批判性思维的培养进行分析，讨论批判性思维的概念和重要意义...
关键词：高中语文 专题研究性学习 批判性思维 培养 
《数学史选讲》专题研究性学习的实践与思考被引量：1
《福建基础教育研究》2016年第5期19-21,共3页周灵 
《数学史选讲》（选修3一1）专题是普通高中数学新课程新增内容,但又不列入高考,对于这样一门全新的课程该如何教学与评价？笔者进行了行动研究。采取研究性学习方式,使学生的学习成为主动参与、探究、交流和合作的过程;采用多方式、多...
关键词：《数学史选讲》 研究性学习 教学方式改革 
浅谈语文教学中的专题研究性学习
《雅安职业技术学院学报》2015年第3期36 38-36,38,共2页林福伟 
阅读是获取信息和更新知识的基本途径,我们必须掌握有效的学习方法,才能提高学习效率。但是,在当前语文的教学中,仍然存在较为严重的"重讲解,轻阅读"的现象。而且,在语文学科建设中,长期存在着没有阅读教学的尴尬局面,这与时代的发展与...
关键词：阅读教学 阅读模式 合作探究 自我发展 阅读质量 传统语文教学 开放性阅读 个人观念 研究计划 自主 
《鸿门宴》专题研究性学习教学构想
《语文教学与研究（读写天地）》2015年第8期12-13,共2页郭仁清 
新课程推广以来，如何创新教学方法、改变学习方式，真正落实新课程理念，是基础教育阶段教育教学实践不断努力追求的目标。教师如何真正做好一个组织者、引导者的角色，如何教会学生学会学习，学会自主合作探究，提高学习、运用知识的...
关键词：研究性学习 《鸿门宴》 教学构想 专题 自主合作探究 高中语文教学 引导学生 学习积极性 
高中语文专题研究性学习中批判思维的培养
《青年时代》2015年第8期171-172,共2页王凤瑜 
创造力是人们强烈渴求的一种能力。有批判才有创新。如何让思考更有效，批判是必要的。本文从批判性思维和专题研究性学习的关系入手，探讨在专题研究性学习中培养学生的批判性思维的有效途径，试图通过批判性阅读、讨论和写作等环节培...
关键词：批判思维 专题学习 批判阅读 讨论 写作 
r1人专题研究性学习的角度谈高中语文改革
《语文教学研究》2015年第3期3-5,共3页苏立康 
我认识吴泓老师是在2010年几种杂志几乎同时介绍“专题学习”改革的时候——当时吴老师从事这项改革已经十年了。这年岁末，我有机会到吴老师所在的学校——深圳市宝安区新安中学，这是一所地处城乡结合部的极普通的中学——参加“高中...
关键词：高中语文教学 研究性学习 语文改革 专题学习 教学研讨会 深圳市宝安区 语文课程 传统教学方式 
“温暖和百感交集的旅程”——高中语文实施专题研究性学习的两个问题被引量：2
《广西教育》2014年第48期36-38,共3页吴泓 
高中语文专题研究性学习,是保证高中语文学习效应最大化的一种学习方式。它以＂专题＂为材料组织形式,以＂研究＂或＂讨论＂为手段方法,以＂网络＂为主要学习平台,以＂课段＂为主要学习单位（＂课段＂是指完成某一个阶段性的学习任务而...
关键词：高中语文 学习过程 学习效应 材料组织 学习技能 语文特级教师 答司马谏议书 内容和形式 游褒禅山记 《边城》 
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