专业导师制

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新工科下非地质类高校地质工程专业导师制人才培养模式研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期069-072,共4页曾彬 何晓英 王林峰 谢涛 
重庆市高等教育教学改革研究项目“新工科视域下非地质类高校地质工程本科专业导师制人才培养模式研究”(项目编号:233243)。
随着新工科建设的不断推进,非地质类高校地质工程专业的人才培养模式面临着新的挑战与机遇。在新工科背景下,地质工程专业不仅需要学生掌握扎实的理论基础,而且更需具备强大的实践能力及创新思维。导师制作为一种有效的人才培养模式,能...
关键词：新工科 地质工程专业 导师制 人才培养 
基于新工科的非地质类高校地质工程专业导师制教学团队建设策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期226-229,共4页曾彬 郑勇 李东 阿比尔的 
重庆市高等教育教学改革研究项目“新工科视域下非地质类高校地质工程本科专业导师制人才培养模式研究”(项目编号:233243)。
随着新工科时代的浪潮席卷而来,非地质类高校地质工程专业正站在历史性的转折点上。在这个知识融合与技术创新日新月异的时代,地质工程领域不再仅仅局限于传统的地质勘探与资源开发,而是更多地融入信息技术、新能源技术等多学科交叉的...
关键词：新工科 高校 地质工程专业 导师制 教学团队建设 
海洋科学专业导师制课程实施模式探讨
《高教学刊》2024年第30期108-111,共4页张媛媛 甘品 余克服 
广西高等教育本科教学改革工程项目“海洋科学专业导师制课程实施模式研究——以本科生和研究生团队合作为基础”(2023JGB111);广西大学2023年本科专业核心竞争力提升计划项目“基于本科生科研能力提升的导师制课程创新优化研究——以海洋科学专业为例”(无编号)。
该研究探讨一种以本科生和研究生团队合作为基础的海洋科学专业导师制课程实施模式,旨在提高学生的实践能力和科研水平,促进导师和学生之间的交流和合作。研究通过设计和实施这种课程模式,并对参与的学生进行调查和评估,发现这种模式具...
关键词：海洋科学 导师制 专业课 创新融合 本科教育 
需求导向下本科生专业导师制实践模式的动态生成与实证——以北京城市学院会计学专业为例
《北京城市学院学报》2024年第4期85-91,共7页彭艳芳 张璟 霍晓荣 厉娜 
北京市教育科学“十三五”规划课题“大类招生下的应用型高校本科生专业导师实践模式研究”(CDEB18342)。
以年级细分为视角,深入了解不同年级学生的发展现状与需求,并在此基础上,由专业导师给予有针对性的指导。研究发现,不同年级学生的发展需求存在一定差异。在需求导向下,专业导师的指导内容需更具针对性、指导形式应更加丰富、思维也要...
关键词：需求导向 专业导师 实践模式 动态生成 实证 
机器人工程专业“四位一体”人才培养体系研究与实践
《中国电力教育》2024年第7期57-58,共2页茅靖峰 徐一鸣 张旭东 秦秋月 
江苏省高等教育教学改革研究课题(2021JSJG009);江苏省“三类”学科建设研究教育改革课题(JSYXHXM2023-ZYB05)。
依据高校机器人工程专业多学科交叉与强工程性应用的特点,通过打造具有国际视野与工程背景的优秀教学队伍、优化面向产教融合的课程体系和特色教材、实施全员学业专业导师制、建设科教融合实践教学育人平台等措施,构建机器人工程专业“...
关键词：专业导师制 科教融合 产教融合 机器人工程 特色教材 国际视野 多学科交叉 实践教学 
专业导师制支撑下的课程教学改革探索
《时代汽车》2024年第12期61-63,共3页欧阳 周陶亮 岳思佳 莫莉 周黎明 袁容 
教育部产学合作协同育人项目,基于多级优化的机器视觉技术及应用课程教学改革实践,编号:231007061232208;教育部产学合作协同育人项目,面向新工科储能专业课程体系及实验室教育教学模式建设,编号:231101283171201;成都大学2021-2023年人才培养质量和教学改革立项项目,挑战性课程“流体传动与控制”教学设计改革探索与实践,编号:Cdjgb2022289。
教育对于全球每一个国家的发展而言都是十分重要的一部分。随着科技的不断进步,我国对高层次科学技术研究人员的需求与日俱增。大学生作为科研人员最重要的预备群体,对其培养质量也提出了新的挑战。文章以电工学课程为例,对本科人才培...
关键词：培养质量 教学改革 常规教学 创新教辅 
高职院校实施“专业导师制”的机制与效果:以生态聚联现代产业学院为例
《黑龙江生态工程职业学院学报》2024年第1期121-125,共5页王宏 
2022年度高等职业学校高等教育教学改革研究项目“环保产业学院产教融合协同育人新机制的研究”(SJGZY2022208)。
介绍“专业导师制”的特点、在高职院校中的推行情况以及实施策略;探讨产业学院“专业导师制”的运行机制,包括导师选聘和培训机制、学生导师关系的建立与维护、导师指导和支持体系的构建,以及评估和改进机制;分析产业学院“专业导师制...
关键词：专业导师制 高职院校 现代产业学院 
高职护理专业“导师制”人才培养模式探索被引量：1
《辽宁高职学报》2023年第9期33-37,共5页赵敏 辛俊池 赵彬 韦岩 
辽宁省职业技术教育学会科研规划课题(LZY22478)。
高职院校护理学专业实行“导师制”育人模式,是在新形势下提升人才培养质量和深化“三全育人”工作的有效探索实践。依据职业教育培养目标,护理行业最新发展动态,对高职护理学专业实行“导师制”人才培养模式进行探索,在思想道德、在校...
关键词：高职教育 护理学专业 “导师制” 人才培养模式 
应用型高校本科生专业导师制实践中的“结”与“解”被引量：3
《高教论坛》2023年第7期62-65,共4页彭艳芳 
北京市教育科学“十三五”规划课题“大类招生下的应用型高校本科生专业导师实践模式研究”(CDEB18342)。
近年来,基于现实需求,越来越多的应用型高校开始在本科教育阶段实行专业导师制度,实施情况总体良好,制度初设时的一些问题也逐步得以完善。当前症结则突出表现为专业导师与学生的“双向不积极”,已成为影响专业导师制运行成效的重要原...
关键词：应用型高校 专业导师 教育价值 实践现状 积极性 
食品科学与工程专业导师制实践教学体系构建被引量：1
《食品工业》2023年第3期244-247,共4页石萌 廖卢艳 李清明 张喻 
湖南省教改项目“产教融合背景下食品类专业人才“导、训、创”三级进阶培养模式的研究与实践”;湖南省教改项目““双一流”建设背景下食品类专业拔尖人才培养模式改革与实践”;湖南省教研教改项目“基于一流本科专业建设的“双导师”食品专业人才创新创业能力培养研究与实践”(湘教通[2019]291号06)。
在总结各高校推行导师制成功经验的基础上,针对实践教学中存在问题,提出利用导师制进行食品科学与工程专业实践教学的模式和体系。改革传统的实践教学方法,从导师制的模式构建到推行导师制的制度保障两大方面,系统详细地介绍如何在食品...
关键词：导师制 食品科学与工程 实践教学 
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