自主创新性学习

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基于课程平台的新工科专业教学实践与改革思路
《高等建筑教育》2023年第6期45-50,共6页孙怀卫 康玲 严冬 赵娜 王金文 顾磊 
针对当前新工科教育需求,深化高等学校自主创新性学习教学改革,结合工科专业教学实际,在利用网络课程平台开展专业课教学改革实践的同时,研究和探索基于课程平台的专业课程自主创新性学习模式。根据实际教学实践的量化分析,在课程模式...
关键词：水利工程 研究型教学 教学模式 课程平台 自主创新性学习 
小学语文“自主创新性学习＂教学模式构建初探
《文学少年》2020年第21期0179-0179,共1页尉桂书 
自主创新性学习强调两点：自主性和创新性。自主性要求学生能够主动学习，并且形成自己特有的适合自己的学习方 式和体系。创新性要求学生能够突破传统教学体制的限制，改变传统的教学模式中的弊端，创造出一套独有的高效的学习方法。 ...
关键词：小学语文教学 自主学习 创新型人才 
工科院校大学生自主创新性学习能力的培养
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第17期166-166,160,共2页王宇卓 王萍 王筠皓 陈屿 
自主创新性学习能力是创新精神和实践努力的重要组成部分,通过使用预测、模拟、情景描述和模型等技术和方法探索新领域。工科院校是培养创新型人才的重要领域,尤其是培养创新型工程人才的主要阵地。既要加强科学教育也要加强人文教育,...
关键词：工科院校大学生 自主创新性 学习能力 
半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊——观信息技术与课程整合示范课有感
《广西教育》2019年第8期65-66,共2页李永春 
新课改倡导“以人为本,学为中心”的现代教学理念,主张课堂教学要从学生已有的知识、经验出发,让学生亲历知识生成的过程,不仅获取知识,而且掌握获取知识的方法,从而实现知识的自主创新性学习。传统的维持性学习,主要通过封闭式学习(教...
关键词：信息技术与课程整合 示范课 自主创新性学习 知识生成 维持性学习 现代教学理念 创新能力培养 获取知识 
网络与小学语文自主创新性学习模式分析
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2018年第12期49-49,共1页韩玉华 
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质重视程度越来越高,各种新型教学方式逐渐被运用于课堂教学当中。在小学语文教学中注重构建自主创新性教学模式有助于培养学生自主学习能力,提升学生综合素质。因此,本文首先分析了小学...
关键词：网络环境 小学语文 自主 学习模式 
民办高校自主创新性学习的教学模式研究被引量：2
《河南教育（高教版）（中）》2016年第12期64-65,共2页李斌 
郑州大学西亚斯国际学院2016年度教改项目(编号:2016JGYB41)
创新人才是我们国家发展的基础。民办高校自主创新性学习的教学模式是培养创新人才的重要方法。培养大学生的自主创新能力,构建大学生自主创新学习的教学体系,改善教学方法,改进传统的教学手段,改善学校的教学环境,建设创新型的校园人...
关键词：民办高校 自主创新 教学模式 
高中数学教学中如何培养学生的自主创新性学习
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第39期21-21,共1页陈冲 
传统教学中教师是课堂的中心，基本采用满堂灌的方法，不管学生听不听得懂，反正讲了，学生就该仔细听，就应该会，课上作笔记，课后大量作业做巩固。但是，我们发现，事实上有些学生根本听不懂，不知教师讲之所以然，课下只能抄作业，...
关键词：自主创新性学习 高中数学教学 学生 培养 传统教学 抄作业 教师 满堂灌 
浅谈在语文活动中培养学生的自主创新性学习
《作文成功之路（中考冲刺）》2015年第4期27-27,共1页孙梅芝 孙士文 
小学语文教学要“面向四化，面向世界，面向未来”，必须在教给学生语文知识的同时，对学生进行自主创新性学习培养与训练。在生活中捕捉让学生进行自主创新性学习的契机。给学生自主选择、自主活动的机会，为学生自主创新性学习提供必...
关键词：活动 自主 创新 学习 
语文自主创新性学习的尝试
《课程教材教学研究（小教研究）》2015年第Z2期80-80,共1页杨晓霞 
语文教学中如何体现学生学习的自主性,使学生的智力、能力、意志、品质、情感、行为能力和创新能力得到进一步发展呢?教学中,我以"自主创新性学习"理论为指导,根据小学语文的学科特点,采用以"读"为主线、以"议"为手段、以"用"为主旨的...
关键词：创新性学习 语言实践活动 学习过程 主体性 自主学习 迁移作用 美读 语言文字 语言表达形式 理解词语 
大学英语多模态听力教学对口语自主性学习影响的实证研究
《科技视界》2015年第1期58-58,共1页吕卓童 
琼州学院校级课改项目"基于多模态理论的大学英语实践教学改革研究"(QYSJ2013-067)的阶段性成果
本文以三亚琼州学院非英语专业的大学生为研究对象,检测多模态听力教学对学生口语能力提高的影响度。在对对照班和实验班进行为期一年的教学实验后,研究结果显示多模态和单模态的听力教学下,学生的口语自主创新性学习能力均有所提高;但...
关键词：多模态听力教学 口语自主创新性学习 
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