自主探究性学习

作品数：415被引量：324H指数：8
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儿童的坊:自主探究性学习的生态场
《早期教育》2025年第9期4-6,共3页尹坚勤 
“儿童工作坊”一词最早出现在儿童心理学领域,它代表了一种多人共同参与的创新教育场域与过程,强调以儿童为主体进行相互对话与合作探究。目前,对儿童工作坊概念的理解主要有两种观点:一是将其视为一种场所,二是将其看作一种学习方式...
关键词：教育生态系统 园本课程 工作坊 自主探究性学习 个性化学习 儿童心理学 自我选择 生态场 
促进自主探究性学习的高中数学教学方法探讨
《山东教育》2024年第26期50-52,共3页田炳娟 刘术青 
新课程改革背景下,发展学生核心素养成为最终目的,而提高探究性学习能力则是培养学生分析与解决数学问题的重要方法。探究性学习着重强调数学思维能力的培养,是发展学生核心素养的关键所在。提高学生探究性学习能力不仅涉及课程设置的...
关键词：自主探究性学习 高中数学 学生核心素养 探究性学习能力 解决数学问题 综合分析能力 顶层设计 问题解决能力 
小学数学教学中引导学生自主探究性学习的策略探究
《教师》2024年第3期45-47,共3页陈映静 
引导学生开展自主探究性学习符合学生核心素养发展的规律,是当前小学数学教学改革发展的新趋势。文章分析了小学数学教学中引导学生自主探究性学习的意义,从课前导入疑趣、课上游戏激趣、课中活动提趣、课后实践聚趣四环节入手,探究小...
关键词：小学数学 自主 探究性学习 教学策略 
冲量和动量关系的探究——利用数字化实验系统进行自主探究性学习
《数理化解题研究》2023年第30期110-112,共3页董瑞 马耀琳 
通过DIS实验,探究冲量的测量及缓冲原理.首先,通过DIS实验研究动量的变化量;接着,探究冲量的数值;最后,分析冲量与动量变化量的关系.这样可以培养学生的探究能力、动手能力和论证科学探究方案合理性的能力,激发学生敢于探究、勇于创新...
关键词：情景化教学 自主探究 冲量 动量 核心素养 新课教学 
如何在小学语文教学中开展自主探究性学习
《传奇故事》2023年第31期111-112,共2页郑翠冠 
众所周知,随着我国新课程改革浪潮的冲击,越来越多的教师开始转变自己的教学观念和策略,大部分学生在教师的帮助下也开始摸索着转变自己的学习方式。在新课标背景下,小学语文教学需要进一步倡导学生自主探究的学习方式也在不断的推广和...
关键词：小学语文 自主探究性学习 
小学数学自主探究性学习的实践研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第5期123-125,共3页王万军 
小学数学是小学阶段必不可少的学科,学好小学数学可以为学生接下来的学习打下坚实的基础。随着新课改的不断推进和发展,对学生的数学提出了全新的要求,要求教师在进行数学的教学过程中,除了应该传授学生基础的数学理论与数学知识之外,...
关键词：小学数学 探究式学习 集中精力 
浅谈新课改背景下提高高中数学课堂有效性策略
《传奇故事》2023年第17期77-78,共2页苗苗 
众所周知,数学学习是知情合一的学习,是真正属于学生自己的数学学习活动,它旨在让学生通过手脑并用的探究活动,学习科学知识和方法,增进对科学的理解,体验探究的乐趣。自主探究性学习,是教师积极引导学生主动探求新知识的一种课堂学习...
关键词：自主探究能力 自主探究性学习 主动探求 数学学习活动 手脑并用 体验探究 引导探索 探究活动 
综合实践活动课中学生自主探究性学习研究
《中学教学参考》2023年第3期45-47,共3页郄海霞 
综合实践活动课是一门旨在培养学生主观能动性、创新能力、合作能力等的学科。综合实践活动课立足“以学生为中心”原则,以“教育创新”为切入点,以学生的实际生活为课程方向,以激发学生自主探究意识和培养学生独立思考习惯为目标,为学...
关键词：综合实践活动课 自主探究性学习 建构主义 
论小学数学教学中的自主探究性学习
《学周刊》2022年第35期31-33,共3页刘彪 
当今世界对人才的要求已经从单纯的知识型人才转化为知识能力兼备,而具备自主探究能力的人才方能在现代社会上获取立足之地。基于此背景,在小学数学教学中开展自主探究性教学成为教师的必要选择。文章对小学数学自主探究性学习的内涵和...
关键词：小学数学 自主探究 预习 生活情境 复习 
幼儿园项目活动的实践探究——以大班“盒子工厂”活动为例被引量：1
《动漫界（幼教365）》2022年第44期84-85,共2页程春红 王蒙 王利霞 
项目活动以幼儿的自主探究性学习为主,是幼儿深度学习的良好载体,幼儿在发现问题、解决问题的过程中自主建构知识经验,获得各方面能力发展。我们通过实施大班项目活动“盒子工厂”,激发幼儿多层次思考讨论,引发幼儿深度学习。项目活动...
关键词：自主探究性学习 深度学习 实践探究 探索过程 幼儿园 自主建构知识 反思和总结 激发幼儿 
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