综合课程开发

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“双减”背景下“艺术+”综合课程开发实践研究
《教书育人（校长参考）》2023年第4期55-57,共3页袁佳佳 
“艺术+”综合课程符合小学音乐、美术艺术课程培养目标,对开阔学生学习视野,培养学生各方面能力具有重要的意义。基于此,本文首先分析了“艺术+”综合课程开发的价值,其次从实践性、综合性、趣味性分析了“艺术+”综合课程开发的价值,...
关键词：“艺术+”综合课程 课后延时服务 实践类课程活动 
走向“合生长”的主题综合课程开发的实践
《少年写作》2021年第2期126-127,共2页周理刚 
《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出,要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
基于培智学校综合课程开发的思考
《教育革新》2020年第7期64-64,共1页张玉琴 
保障残疾儿童受教育权利,不仅体现在特殊教育学校办学条件、残疾儿童入学率等硬指标方面,还应体现在课程质量提升这一软实力上。近年来,在国家有关特殊教育发展的政策推动下,特殊教育学校硬件设施得到根本性改善,当前深化课程与教学改...
关键词：学校办学条件 培智学校 课程与教学改革 受教育权利 特殊教育发展 特殊教育学校 残疾儿童 质量提升 
开发综合课程,培养创新人才——陕西省西咸新区秦汉中学综合课程开发的实践与探索
《陕西教育（教学）》2019年第9期20-20,共1页王强 
我校自建校以来,狠抓课程建设,在课程建设方面初步形成了以国家课程、校本课程、自创课程为主体的'三课一体'课程体系。在学校领导的支持和全体师生的参与下,我校综合课程以国家课程为基础,立足学生、立足学校、立足社会,以'师生共进'...
关键词：综合课程 培养创新人才 陕西省 
浅析高中综合课程开发与学校特色形成
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2019年第1期00309-00309,311,共2页宋玉芳 
全国教育科学“十三·五”规划2016年度单位资助教育部规划课题。《基于学生发展核心素养的研究型课程体系构建》子课题《综合课程建设研究》的阶段研究成果之一。课题编号:FHB160587。齐齐哈尔教育教学“十三五”规划课题《校本课程开发和设置》的阶段研究成果之一,课题编号QJkg135-256。
针对高中综合课程开发与学校特色形成进行分析,探讨了前期论证,内容包含学校固有资源、学生需要、设定综合课程总体目标,同时还研究了课程实施与评价,结合这些内容,总结了综合课程创建促进学校特色形成,内容包括:寻找共性,合理映射,课...
关键词：高中综合课程 开发 学校特色 固有资源 
道德与法治综合课程开发的原则与切入点被引量：3
《中学政治教学参考（下旬）》2018年第12期56-57,共2页王亮 
在中国古代教育体系中,学校教育主要承担着德育的功能,目的与职责在于道德教化。孔子认为,成为君子的首要条件是道德品质修养,所以才有“仁者,爱人也”;孟子认为,教育对个人最终目的在于扩充善性,所以才有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武...
关键词：道德教化 综合课程开发 法治 道德品质修养 教育体系 学校教育 理想人格 大丈夫 
以学科综合课程开发提升教师专业能力被引量：2
《基础教育参考》2018年第10期32-33,共2页王金增 王若愚 
2015年7月,《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划（修订）》（以下简称《课程计划》）正式发布,北京教育学院附属丰台实验学校以此为依托进一步提升教师课程理论素养和课程建构能力,其中综合课程开发就是一个撬动...
关键词：综合课程开发 教师专业能力 学科 北京教育学院 课程开发能力 课程计划 实验方案 课程设置 
中小学校主题综合课程开发案例研究——以烟台经济技术开发区实验中学“家国”情怀课程为例
《华夏教师》2018年第11期8-9,共2页王松光 
2016年9月教育部发布中国学生发展核心素养指标体系,我们基于研究和理解,本着培养学生面向未来、适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力为目标,在课程开发、整合过程中,对核心素养指标既全部覆盖,又不简单重叠;既关注到核心素养...
关键词：主题综合课程 资源开发 家国情怀 
厘清综合课程开发与实施的六个关键问题
《上海教育》2018年第9期34-35,共2页徐谊 
综合课程、跨学科学习作为提升学生综合学力的重要载体和途径,正引起越来越多的教育研究者和实践者的重视。然而,一直以来,由于其在开发、实施与评价上与传统分科课程存在的差异,导致其在学校层面的推进遭遇不小瓶颈。
关键词：综合课程开发 教育研究者 跨学科学 分科课程 实践者 学力 学生 习作 
综合课程的开发与教师的校本培训探究
《陕西教育（教学）》2017年第11期76-76,共1页党胜军 田远 
综合课程是以＂有意识地运用两种或两种以上学科的知识和方法论探究一个中心主题或问题＂或＂以一个问题为中心,寻求多学科方法来解决＂为取向的一类课程。以往综合课程的零星研究,只注重其本身对于学生综合能力的提升作用及相关理论的...
关键词：综合课程开发 教师能力 校本培训 学生综合能力 学科方法 中心主题 方法论 有意识 
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