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高考试题中“反思维定势”命题启示及教学策略——以2024年广东卷第15题为例
《中学物理教学参考》2024年第31期67-70,共4页谢福良 
中山市教育科研2023年度三名工程专项课题,课题名称“深度学习视域下初高中衔接课程的开发与实践研究”,课题编号:Z2023023。
以2024年广东卷第15题为例,从“反思维定势”命题的视角出发,梳理题目中的反思维定势设置点,从信息、模型和设问三个方面归纳命题启示,提出专家问题表征、问题图式、思维生长等突破思维定势的教学策略。
关键词：反思维定势 命题启示 问题图式 问题表征 
小细节 大应用——高中物理实验细节教学应用刍议
《中学物理教学参考》2023年第9期36-38,共3页毕启付 
新高考出现了许多考查实验细节的试题,这对高中物理教学有重要的启示,即要重视实验细节.在高中物理教学中,教师可以以实验细节为抓手,激发学生探究兴趣、突破思维定势、培养科学态度、拓展思维空间、渗透思想方法,发展学生的核心素养.
关键词：高中物理教学 核心素养 实验细节 高中物理实验 细节教学 探究兴趣 突破思维定势 渗透思想方法 
打破思维定势的教学实践研究
《中学物理教学参考》2021年第5期3-5,共3页杨名燕 
中考物理复习中,对基本概念、基础知识、基本规律的复习都是通过反复做题加以巩固,不仅导致学生对其没有新鲜感,产生厌烦,更重要的是学生的思维深度得不到拓展,甚至对物理知识的认识产生思维定势。新课程改革倡导对物理学科的全面理解,...
关键词：科研成果 科研动态 物理规律 新课改 物理学科 物理教学 教学实践研究 物理知识 
创设实验情境 增强认知体验——以“电动势”的教学为例被引量：1
《中学物理教学参考》2020年第10期3-5,共3页阮秀丽 王柳妹 
以"电动势"教学设计为例,通过设定创新实验,以情境激趣、对比促思的方式精心设计关键教学环节,构建以激发学生学习兴趣为导向的趣味物理课堂,增进了学生认知体验,促成学生在求知欲驱动下完成自主探究式学习。
关键词：电动势 非静电力 思维定势 教学设计 
帮助学生克服思维定势的策略——以动能定理和动量定理对比为例
《中学物理教学参考》2020年第2期39-39,共1页张燕红 
在高中物理学习中,学生会遇到繁多的概念和相关理论,如果没有及时整理,学生很容易混淆,尤其是一些在名称上非常接近的概念,比如动量和冲量。针对这些内容,即便教师不把问题拿出来帮助学生理解,学生自己也会将不解拿出来向老师提问,最终...
关键词：动能定理 动量定理 学生会 思维定势 高中物理学习 似是而非 
同一装置中“m?M”的必要性探讨
《中学物理教学参考》2016年第8X期78-79,共2页刘娟 
通过对探究'加速度与力、质量的关系'实验装置的多种应用——同一个装置能完成不同的力学实验,使学生加深对实验原理的理解,培养学生综合应用的能力。
关键词：实验装置 思维定势 物理实验 
“思维定势”在物理教学中的突破被引量：4
《中学物理教学参考》2016年第10期72-73,共2页孙淑媛 
思维定势又称作思维惯性,指人们在解决问题的时候习惯性采用以前的经验和方法解决问题的思维方式。物理学习中思维定势有利有弊,对于可能产生思维定势的原因进行了叙述,并对日常教学中思维定势的产生与如何锻炼学生思维能力破除思维定...
关键词：物理教学 思维定势 突破 
似曾相识藏新意 平稳过渡出新招——2015年全国高考福建理综卷物理试题赏析
《中学物理教学参考》2015年第9期56-59,共4页林明华 
通过对2015年全国高考福建理科综合卷物理试题的评析，力求探寻试题命制的特点，了解试题在能力、素养考查形式和考查功能发挥的情况，挖掘试题考查的亮点，旨在引导中学物理教师从考试评价中反思课堂教学，也为高中物理复习备考提供有...
关键词：福建高考 物理试题 思维定势 
谨防思维定势对物理的“负迁移”影响被引量：1
《中学物理教学参考》2014年第11期9-11,共3页戴加成 
对学生常见的由思维定势导致的错误实例进行深入分析，找出了思维定势的产生原因，给出了避免思维定势“负迁移”的方法，为一线教学提供建议。
关键词：思维定势 物理教学 负迁移 建议 
顺向负迁移对物理教学的影响与对策被引量：1
《中学物理教学参考》2014年第6期29-31,共3页王冰辉 
针对知识迁移规律对教师的教学与学生的学习活动的影响做了研究，发现学生会较多地利用顺向迁移规律帮助自己认知、理解和建构新知识。但如果学生没有意识到新旧知识间的异同，不能分辨新旧知识间的本质区别，就会导致顺向负迁移的发生...
关键词：顺向负迁移 物理教学 思维定势 
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