渗透思想方法

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立足课标教材 渗透思想方法 发展高阶思维 提升核心素养——近三年全国高考与新高考适应性测试数列试题分析
《广西教育》2024年第8期72-77,共6页谭洁 
2024年全国九省区新高考适应性测试引发了社会的强烈关注。聚焦2021—2023年全国高考Ⅰ卷、Ⅱ卷、甲卷、乙卷和2021年、2023年、2024年新高考适应性测试数学卷,高中数学教师从试题特点、考查内容、思想方法、能力素养、试题特征等方面...
关键词：数列 高考试题 适应性考试 试题分析 教学建议 
小细节 大应用——高中物理实验细节教学应用刍议
《中学物理教学参考》2023年第9期36-38,共3页毕启付 
新高考出现了许多考查实验细节的试题,这对高中物理教学有重要的启示,即要重视实验细节.在高中物理教学中,教师可以以实验细节为抓手,激发学生探究兴趣、突破思维定势、培养科学态度、拓展思维空间、渗透思想方法,发展学生的核心素养.
关键词：高中物理教学 核心素养 实验细节 高中物理实验 细节教学 探究兴趣 突破思维定势 渗透思想方法 
数学思想方法在小学数学教学中的渗透
《师道（教研）》2023年第1期165-166,共2页周郁文 
在小学数学学习中,学生掌握思想方法比单纯获得成绩更有意义,当学生领悟了数学思想方法,思维不断发展,数学素养就会提高,数学学习效果就可事半功倍。因此,在小学数学教学中渗透思想方法,能让学生更积极主动地参与学习,培养学生解决问题...
关键词：小学数学教学 数学思想方法 数学素养 解决问题的能力 终身受益 小学数学学习 渗透思想方法 学习效果 
聚焦知识联系 渗透思想方法
《理科考试研究》2022年第24期9-11,共3页李伟佳 
本文以2021年辽宁省大连市中考数学第25题为载体,这道题是以三角形为背景,主要考查全等三角形的判定和性质,相似三角形的判定和性质等几何知识.本题立足基础,层次分明,内涵丰富,注重能力,前后关联,凸显素养.本文列出了多种解法,并且这...
关键词：一边一角 相似 几何直观 思想方法 
巧用数学建模 渗透思想方法——以人教版数学教材“数与代数”领域为例
《小学教学参考》2022年第33期7-9,共3页张海文 
为了巧用数学建模,渗透思想方法,培养学生的模型意识,教师可借助加法故事、减法故事、乘法故事引导学生学习数与代数的知识,帮助他们建立加法、减法、乘法模型。这样,为学生跨学科学习和再创造提供活动经验与解决问题的思路,让他们学会...
关键词：数学建模 思想方法 模型意识 数与代数 人教版 
渗透思想方法 凸显核心素养被引量：2
《中学数学教学参考》2022年第29期51-53,共3页何其深 
将两张全等的矩形纸片和另两张全等的正方形纸片按如图1方式不重叠地放置在矩形ABCD内,其中矩形纸片和正方形纸片的周长相等。若知道图中阴影部分的面积,则一定能求出( )。
关键词：阴影部分 核心素养 渗透思想方法 纸片 正方形 全等 矩形 
渗透思想方法,培养数学核心素养
《四川教育》2022年第21期71-71,共1页姚秀蓉 
数学思想,是人们对数学事实与理论的高度概括的本质认识。数学方法,是解决数学问题的策略、路径和程序。数学思想是数学方法的灵魂,数学方法是数学思想的具体表现形式和实现手段。两者是辩证统_的。它们被统称为数学思想方法。
关键词：数学方法 数学思想方法 数学核心素养 本质认识 解决数学问题 渗透思想方法 表现形式 
小学数学教学渗透思想方法的策略
《世纪之星—小学版》2021年第36期15-16,共2页李喜梅 
数学是小学阶段重要的课程之一,同时也是数学学习的基础阶段,对培养学生逻辑思维、数学思维具有重要的意义。所以,在小学数学教学中教师应充分挖掘数学教材中的内容并为学生渗透数学思想,培养学生逐渐能用数学的眼光解决问题,以提升学...
关键词：小学数学教学 渗透思想方法 策略 
积累经验浸润思想,促进思维发展 以“烙饼问题”为例
《今日教育》2021年第9期56-57,共2页易玲倩 
众所周知,"数学广角"是义务教育课程标准实验教科书新增设的一个单元。教材以学生身边、有趣的一些生活场景为依托,旨在通过活动让学生领悟数学的思想方法。在学习活动中,给学生提供操作和活动的机会,初步培养学生有序、全面思考问题的...
关键词：数学广角 烙饼问题 数学素养 生活场景 义务教育课程标准 实验教科书 渗透思想方法 促进思维发展 
渗透思想方法 提高数学素养--以“鸡兔同笼”问题的教学为例
《启迪》2021年第16期38-39,共2页张新华 
如果把小学数学知识看作是写在教材上的一条明线,那么数学中所蕴含的思想方法就是隐含在教材中的一条暗线。明线容易理解,暗线不易看清。本文以“鸡兔同笼”问题的教学为例,先分析忽视渗透数学思想方法的原因,再探寻数学思想方法渗透的...
关键词：思想方法 鸡兔同笼 数学素养 
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