促进思维发展

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溯源 整合 支架 闭环——促进思维发展的教学问题设计与实施
《语文教学通讯》2025年第14期54-56,共3页刘莺 
通过区域听课调研,发现一些课堂仍然充斥着低效甚至无效提问的现象,主要表现在有问题无思维或者少思维。针对初中语文教学问题设计与实施两方面存在的不足,结合《出师表》等课堂教学案例,提出溯源问题确定教学起点,整合问题形成问题框架...
关键词：思维发展 初中语文 问题设计 《出师表》 
分析运算难点 深入探究推广 促进思维发展——以一道联考圆锥曲线试题为例
《教学考试》2025年第11期45-49,共5页陈晖 
圆锥曲线是高中数学重要知识板块,也是高考必考内容,但是圆锥曲线的运算一直都是学生的痛点和难点.本文通过对一道联考中圆锥曲线试题的研究,着眼于学生数学运算的难点,通过性质理解实现优化运算目的,探究知识本质,延伸推广相关结论,渗...
关键词：高阶思维 数学运算 必考内容 高中数学 联考 圆锥曲线 学生核心素养 探究知识 
把握文本特点 落实单元要素 促进思维发展——四下《小英雄雨来(节选)》教学建议
《小学教学设计》2025年第7期74-76,共3页黄娇 
浙江省教研获奖课题“思维进阶之路:小学语文思辨性教学中逻辑与辩证能力的培养研究”(获奖编号:2024173)阶段性研究成果之一。
《小英雄雨来(节选)》一文,既是革命文化题材类课文,承载着感悟英雄形象、续革命精神的使命,又是小学阶段最长的一篇选文,是落实单元“学习把握长文章的主要内容”这一要素的载体;同时体裁属于小说,鲜明地呈现了小说独特的艺术表现方法...
关键词：小英雄雨来 环境描写 选文 小说情节 理解文本 英雄形象 教学建议 小学阶段 
数字技术赋能科学探究 优化实验促进思维发展——以“凸透镜成像的规律”为例
《中学物理》2025年第4期38-42,共5页秦宇 
教育数字化是建设教育强国的重要基础,以数字技术赋能学科建设是趋势所向.以“凸透镜成像的规律”实验教学为案例,对比分析苏科版八年级物理新旧两版教材内容,围绕增效实验演示、驱动数据处理、辅助原理分析、拓展课外实验等主题探讨如...
关键词：数字技术 科学探究 优化实验 科学思维 
读写结合:促进思维发展,提高表达能力
《小学阅读指南(高年级版)》2025年第1期34-36,共3页汤格 
阅读与写作是小学语文教学的重要内容,它们之间有着紧密的联系,并且相互促进。然而,在实际的教学过程中,如何切实地将阅读与写作有机结合起来,从而有效地提升学生的语文综合素养,这是一个需要教师深入思考和探索的重要课题。因此,教师...
关键词：读写结合 语文综合素养 创新教学方法 小学语文教学 阅读与写作 提高表达能力 促进思维发展 阅读和写作 
立足数学课堂 促进思维发展——以“直线平行的条件”教学为例
《数学教学通讯》2024年第35期94-96,共3页贾珺 
学生在数学学习过程中凭借的是本身已有的认知经验,而非教师的认知经验.如何立足数学课堂,在学生已有的认知经验的基础上设计教学活动,促进学生数学思维的生长呢?研究者以“直线平行的条件”为例,从“问题牵引,揭露概念”“深入探究,理...
关键词：数学思维 认知经验 课堂教学 直线平行 
促进思维发展的整本书阅读作业设计与运用
《小学教学设计》2024年第31期63-66,共4页陈明亮 
浙江省教研课题“区域推进小学语文整本书阅读的实践与研究”(课题编号:G2024129)阶段性研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)明确提出,“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位”。在“课程内容”部分则将“整本书阅读”设置为六大学习任务群之...
关键词：整本书阅读 读书兴趣 阅读引导 读好书 导读课 理解文本 阅读策略 文本特点 
多元导学促进思维发展的木版年画美术实践
《丝网印刷》2024年第18期124-126,共3页邢颖 
以中国传统文化为单元教学素材,设置任务单导学、画草图导学、互动探讨导学、创作导学以及设问导学展开教学。学生在感悟与传承中,完成对传统木版年画的民俗元素、文化审美的初步认识。
关键词：多元导学 思维发展 木版年画 
活用解题策略 促进思维发展
《中学数学》2024年第18期93-94,共2页周存兰 
数学解题的过程就是学生思维从理解问题到探索思路、解决问题的一个思考活动,由此可知,问题高效解决的关键是思维.本文中以一道江苏中考压轴题为例,对整个解题教学过程展开探究,活用多种解题策略,促进学生思维发展.
关键词：初中数学 解题教学 中考压轴题 思维发展 
借助数形结合,促进思维发展
《新课程导学》2024年第24期75-79,共5页刘招媛 
“数”是一种具有高度抽象性的符号语言,而“形”则是一种形象化的图形语言。教师在数学学习和研究中,经常将“数”和“形”结合起来,用以分析和解决问题,有助于学生更好地理解数学知识,并发展学生的数学思维。文章旨在概述数形结合的...
关键词：数形结合 数学思维 小学数学 
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