定势思维

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定势思维效应与高中历史教学的关系——以2019年高考全国二卷部分题目为例
《考试周刊》2020年第15期149-150,共2页王秀琴 
优化高中历史教学,让课堂焕发出无限生命活力,与学生的心理活动密切联系。在当今新课标和高校选拔人才的新要求下,只有深入研究学生心理,才能利用科学的教学理念,从而优化历史课堂,提高教学效率。本文仅从定势思维效应出发,结合2019年...
关键词：定势思维效应 高考试题 历史教学 
教师习题设计常态错误归因与对策
《考试周刊》2015年第66期78-79,共2页吴发波 
新课改后,教师的许多旧有资料失效,直面重新设计习题。新设计的习题,无论上网摘得,还是自己设计,几乎都是新生事物,缺乏时间“洗礼”的校正,错误较多。这些错误笼统地可以用“粗心”一词去推托。深入细究,粗心的背后更是种种无形的力量...
关键词：缺乏时间 单元测试 人教版 出题者 有余数除法 附图说明 定势思维 租车公司 育才小学 图里 
例析初中数学教学中的一题多变
《考试周刊》2013年第13期59-59,共1页唐玉芳 
一题多变，就是对某一问题的引申和拓展．通过增加问题背景．提高发散程度，使问题不局限于某一框架之中，不受定势思维的束缚。对一题变出的多个题目．学生通过多角度、多侧面的探求．使自己在变化的相互比较中，思维能力迅速提高。课...
关键词：初中数学教学 一题多变 例析 定势思维 思维能力 多层次 学生 侧面 
化学创新教育的策略
《考试周刊》2011年第21期170-171,共2页周密 
传统教育的基本特征是以知识的传授为中心。学生因受传统教育的影响,而养成了只能在家长或教师划定的条条框框内运行,不敢越雷池半步进行创新的习惯,学生过于严谨,尊崇权威,定势思维强,创造性思维薄弱。学生被动学习,成了装知识的容器,...
关键词：化学创新教育 传统教育 创造性思维 主观能动性 定势思维 被动学习 创新能力 学生 
小心别犯错——教学案例分析
《考试周刊》2009年第33X期99-99,共1页刘英 
在数学学习中，学生常会犯一些低级错误，这些错误往往是受定势思维的影响，或是缺乏数学的严谨性和周密性，或是考虑问题不全面而导致的。下面略举数例，供学生以此为鉴。
关键词：教学案例分析 数学学习 定势思维 严谨性 学生 数例 
构造模型,巧解三角题
《考试周刊》2009年第17期18-18,共1页王德淑 段希波 
所谓构造法,就是根据题设条件或结论所具有的特征、性质,构造出满足条件或结论的数学模型,借助于该数学模型解决数学问题的方法。 怎样构造呢？当某些数学问题使用通常办法按定势思维去解很难奏效时,我们应根据题设条件和结论的特征、...
关键词：构造模型 三角题 构造法解题 题设条件 数学模型 数学问题 定势思维 性质 
走出晕轮效应的迷宫被引量：2
《考试周刊》2008年第24期132-132,共1页张晓燕 王飞 
晕轮效应作为一种心理现象,在我们的教育中是不可避免的。我们始终在有意无意地运用着它。这就要求我们老师睁大眼睛,避免或者减少消极作用,尽量少犯以偏概全的错误。
关键词：晕轮效应 以貌取人 定势思维 循环证实 
帮助学生走出计算的心理误区
《考试周刊》2007年第46期44-44,共1页杨凯东 
当前,新课程改革正在如火如荼地进行着。新课改特别强调学生能力的培养。培养学生计算能力是数学教学的一项重要任务。但有的学生由于没有养成良好的学习习惯。
关键词：心理误区 数学教学 新课程改革 计算能力 计算错误 定势思维 知识的基础 退位减法 负迁移 进位加法 
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