网络主题探究

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基于拾荒式教学模式的“细菌和真菌的繁殖”教学设计
《理科考试研究》2020年第18期63-65,共3页王洁 姜建文 
伴随网络技术在中小学教育的广泛应用,拾荒式教学模式作为一种新的网络主题探究教学模式被引入国内,该模式是基于特定的学习主题,为学生提供一些网络资源,要求他们通过对信息的分析和综合来达到探究性学习的目的.本文选取了浙教版初中科...
关键词：拾荒式教学模式 网络主题探究 细菌和真菌的繁殖 
网络主题探究与古诗专题探究学习
《文学教育》2019年第6期68-69,共2页杨旭丽 
本文对WebQues下语文专题探究学习的研究,从主题探究、自主学习、协作学习及发展性学习观念出发,探索古诗专题探究学习模式,通过实例说明古诗专题教学的策略与实效。
关键词：WebQues 主题探究学习 学习观念 教学设计 个性发展 情感缺失 
WebQuest教学模式下大学生思辨能力发展实证研究
《中国培训》2017年第16期46-46,51,共2页郭静 
本文系“辽宁省高等教育学会‘十二五’高校外语教学改革专项课题重点课题:网络主题探究(WebQuest)教学模式下的大学生思辨能力培养研究(编号:WYZD150011)。
教育面临国际化,大学英语教学定位需要调整,以传授知识为主导的传统教育模式逐渐让位于以思辨能力养成的内涵式、全认式发展模式。因此,文章通过探讨以WebQuest英语教学理念为依托,以思辨能力养成为目标的英语人才培养的模式,有效帮助...
关键词：网络主题探究 多模态网络语境 实证分析 思辨能力 
基于在线协作探究学习的ESP教学研究——以基于WebQuest的医学英语教学为例被引量：12
《电化教育研究》2013年第1期90-96,共7页翁克山 齐红 
与通用英语(General English,GE)相比,专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)有其特殊性,因此ESP教学与GE教学有共同点,也有其特殊之处。互联网的普及为人们提供了丰富信息资源,也为ESP教学模式提供了新的思路。在分析ESP特...
关键词：专门用途英语 在线协作探究学习 网络主题探究 
网络主题探究教学模式的设计——以《英语测试》课程考试成绩分析为例
《衡水学院学报》2012年第3期123-126,共4页乔惠娟 魏贵娟 
网络主题探究教学模式(WebQuest)即学生通过网络来寻求某个问题的解决方案。该设计把现代教育技术——网络教学资源融入传统的《英语测试》课程中,以"考试成绩分析"的主题为例,研究网络主题探究教学模式及设计方法,通过定性分析和定量...
关键词：网络主题探究 《英语测试》 自主学习 考试成绩 教育技术 
利用信息技术进行网络主题探究活动,促进学生个体化发展
《考试周刊》2012年第28期117-118,共2页魏喜珍 
网络探究可以以小组活动的形式开展,组内学生要进行分工合作,扮演不同的角色,如科学家、侦探或记者,以促进学习者的探究活动。网络探究活动的有效策略就是设置一个中心＂问题＂,以问题为中心的教学设计分为四个阶段：提出问题,建立知识...
关键词：信息技术 网络主题探究 个体发展 
WebQuest在我国外语教育中的应用——意义、困境与出路被引量：2
《黑龙江教育学院学报》2011年第9期160-162,共3页易兴霞 
"网络主题探究"(WebQuest)是一种以建构主义为理论基础、以网络为平台、基于探究的教学模式,自本世纪初被介绍到中国以来,WebQuest模式已得到我国教育界的广泛关注。但是,该模式在我国外语教育中有哪些应用价值?它会遭遇何种尴尬和困难...
关键词：网络主题探究 外语教育 意义 困境 出路 
网络主题探究——农村初中研究性学习的有效途径
《辽宁教育》2010年第9期10-11,共2页郑彦宏 
农村初中由于远离文化发达的城市，文化底蕴不厚，信息相对闭塞，学校附近一般缺少图书馆、阅览室、科学宫、博物馆等可供查阅或参考的信息资源，学生获得信息的途径很少，使用信息的能力也相对较差。因此，农村初中的学生虽然能够面对...
关键词：研究性学习 农村初中 主题探究 现代远程教育工程 网络 信息资源 信息技术课程 文化底蕴 
网络主题探究 农村初中研究性学习的有效途径
《辽宁教育》2010年第7期36-37,共2页郑彦宏 
农村初中远离文化发达的城市，文化底蕴不厚，信息相对闭塞，学校附近一般缺少图书馆、阅览室、科学宫、博物馆等可供查阅和参考的信息资源，学生获得信息的途径很少，使用信息的能力也相对较差。因此，农村初中的学生虽然能够面对许多...
关键词：研究性学习 农村初中 主题探究 现代远程教育工程 网络 信息资源 文化底蕴 农村中小学 
理性审视与实践探索:从E-learning到WTI
《福建电脑》2008年第9期196-196,190,共2页吴昊文 叶小平 
信息技术在教学中的应用已有多年。新课改下,通过信息技术与学科教育的整合来促进教学改革,推动学校教育的现代化。信息技术应用于中学思想政治课教学有三种模式--研究性学习、电子学习、网络主题探究。理性审视它们,并加以实践探索,寻...
关键词：信息技术 思想政治课 研究性学习 电子学习 网络主题探究 
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