文学作品阅读

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立足“这一篇”的特殊之处
《语文学习》2024年第10期35-36,共2页吴欣歆 
学习普希金的《致大海》,应着力于发展与丰富“外国作家作品研习”的学习经验。根据对话理论,外国文学作品阅读的对话方除了教师、学生、课文、教科书编者,还有译者;对话的内容除了文学语言、文学形象、文学创作规律,还有跨文化比较。...
关键词：外国作家 文学作品阅读 对话理论 文学形象 跨文化比较 教学内容 文学语言 普希金 
阅读的支点是培养“阅历”
《特区教育》2024年第30期1-1,共1页田江华 
期末复习文学作品阅读,我一般会根据题型选择几篇阅读练习让学生做:做题——讲题——总结规律。反复几次下来,学生的阅读能力就上去了,之前我一直这样想。但后来发现这只是一厢情愿的想法:通过几次练习并不能让学生的阅读理解水平得到提...
关键词：文学作品阅读 应试技巧 美味佳肴 阅读练习 阅读理解水平 讲题 题型选择 期末复习 
《全国优秀作文选》专项练习册 文学类文本阅读
《全国优秀作文选（初中）》2024年第6期65-65,I0001-I0012,I0013,共14页
考查要求文学作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文等的阅读。文学作品阅读在现代文阅读试题中占有重要的地位。通常设题考查理解文中语句、把握主要内容、划清层次结构、评鉴内容形式这四个方面。侧重于考查学生阅读文章的感知体验、提...
关键词：文学作品阅读 感知体验 层次结构 文学类文本阅读 作文选 实践中学习 校园生活 理解与表达 
基于文学作品阅读的初中生审美情趣培养策略分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0017-0020,共4页彭艳 
文学作品的阅读在初中生审美情趣的培养中扮演着重要角色。初中生正处于审美意识逐渐形成和发展的阶段,他们对文学作品的接触和理解将深刻地影响他们对美的认知和欣赏能力。本文旨在深入探讨文学作品阅读对初中生审美情趣的影响,并探讨...
关键词：文学作品阅读 初中生 审美情趣 培养 研究 
英语文学作品阅读教学中美育渗透的策略与方法——以北师大版高中教材Unit 8 Lesson 1 The Last Leaf为例
《安徽教育科研》2024年第17期27-30,共4页郭宇尘 刘丽 
阜阳市社科规划课题“落实立德树人、助力阜阳教育——‘五育并举’视域下的师德建设长效机制研究”的阶段性成果,课题编号为FSK2023026;系阜阳师范大学校级本科教学工程项目“基于‘美育’的大中小一体化英语教学实践研究”的研究成果,课题编号为2022SJJYZX09。
本文以欧·亨利的短篇故事“The Last Leaf”为例,探究了高中英语文学作品阅读教学中有效进行美育渗透的策略与实施方法,包括“聚焦故事情节,体会作品构思之美”“赏析语言,领略语言生动之美”“探究主题意义,感悟作品蕴含的真善美”等。
关键词：文学作品阅读 阅读教学 美育 
文学作品阅读备考新尝试——《我做命题人》课堂教学反思
《中学语文教学参考》2024年第18期75-77,共3页曹公奇 
文学作品阅读考查是中考语文试卷的重要板块,而散文阅读考查亦是其必不可少的组成部分。在复习备考后期的公开课上,教师反弹琵琶,让学生以命题人的身份,通过自主命题来尝试散文阅读的备考,激励学生发现问题,提出问题,命制试题,分析解答...
关键词：散文阅读 复习备考 学生命题 教学评一致 
文学作品阅读训练两篇
《读写月报》2024年第13期48-52,共5页
一阅读下文,完成8~11题。(16分)篾匠阿爷虞燕(1)一根茶口杯粗细的竹子,竹头抵住墙脚,竹尾握于阿爷左手,他右手挥刀,往中间部位一扎,“嚓”一声轻响,裂了个口子,顺势推篾刀,“噼噼啪啪”,像燃放鞭炮,竹子被一节节劈开,破开后的竹子对剖,...
关键词：文学作品阅读 燃放鞭炮 中间部位 竹子 
革命文学阅读:让革命文化浸润童心--兼谈陆智强老师《小英雄雨来》整本书阅读课被引量：1
《语文教学通讯》2024年第19期51-52,共2页闫学 
在儿童阅读的实践领域,关于革命文学作品阅读一直没有引起足够重视。究其原因,主要有以下几个方面:一是对优秀革命文学作品的阅读价值及其意义的认识和理解不够到位,尤其是对中国革命文学作品存在不少偏见和认识误区:一直以来,不少教育...
关键词：文学作品阅读 教育教学实践 一线教师 教育工作者 儿童阅读 整本书阅读 文学阅读 道德说教 
“教、学、评一体化”理念下的高中英语文学作品阅读教学实践
《基础外语教育》2024年第2期71-80,110,共11页吴佳莹 
以某版高中英语教材中阅读语篇“The Old Man and the Sea”为例,从名著作家介绍、小说要素梳理、写作风格鉴赏、人物性格推断、文学特质分析、课堂评价设计等方面阐述“教、学、评一体化”的文学阅读教学的实施。并且,对此理念下的高...
关键词：高中英语 教、学、评一体化 文学作品阅读 
基于文化社会学视域的文学作品阅读新视野研究——以《伤逝》叙事技巧为例
《最小说》2024年第3期19-21,共3页陈宇涵 
从文化社会学视角,可以看出《伤逝》这篇小说从整体上看,表达了反抗封建家长专制、女性自我解放等主题;从纵向上看,展现出人物从彷徨到成长的过程。小说采用第一人称的叙事形式,配合倒叙的手法,无论是小说主题、内容情节,还是叙事结构...
关键词：文化社会学 文学作品 《伤逝》 叙事技巧 
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