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强化语言运用,提学生语言文字能力
《北京教育(普教版)》2025年第3期71-71,73,共2页于艳华 苏燕 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中强调,“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。这一要求直指语文课程的载体,即语言文字。学生要在积累的基础上逐步学会梳理,初步感知汉字和汉语的特点,探究和领悟语言...
关键词：语言文字能力 中心小学 核心素养 初步感知 语言运用 语言文字运用 语文课程 国家通用语言文字 
核心素养下初中语文教学读写结合策略探究
《视周刊》2025年第5期43-43,共1页邓丽娜 
初中语文作为基础教育的重要学科,肩负着培养学生语言文字能力、文化传承意识及综合素养的重任,其中,阅读与写作是语文教学的两大重点,二者相辅相成,共同促进学生全面发展。在当今核心素养教育的时代背景下,如何有效结合阅读与写作,实...
关键词：语言文字能力 核心素养 初中语文教学 以读促写 基础教育 综合素养 阅读与写作 传承意识 
儿童启蒙阅读:如何选择合适的读物
《科学之友》2025年第3期108-109,共2页白重阳 
阅读,作为人类文明之基石,无论对个人还是对社会均有着无可取代的意义。在当今这个信息爆炸的时代,阅读能力被认为是决定未来竞争力高低的关键因素。儿童启蒙阅读作为儿童阅读兴趣与阅读能力发展的开端,其重要性显而易见。要保证启蒙阅...
关键词：语言文字能力 儿童身心发展 启蒙阅读 培养儿童 终身学习 阅读兴趣 信息爆炸 自主学习能力 
基于民族团结视角的云南少数民族学前儿童国家通用语言文字能力调查研究
《文化创新比较研究》2025年第6期117-122,共6页段聪丽 
云南省教育厅项目“民族团结视域下德宏州少数民族学前儿童国家通用语言能力调查研究”(项目编号:2024J1554);2024德宏州“凤尾竹”育才项目,文体人才专项“德宏州非遗文化与旅游深度融合机制研究”(项目编号:20240502)研究成果。
云南作为中国西南边疆省份,拥有丰富的民族多样性和复杂的语言环境。德宏和文山是典型的多民族聚居区,这些地区学前儿童国家通用语言文字能力发展对文化认同、民族团结、教育公平及边疆安全等至关重要。本次调研通过对341名3—6岁边疆...
关键词：边疆民族 学前儿童 国家通用语言文字 能力发展 影响因素 提升策略 
核心素养导向下的小学语文整本书阅读教学研究——以《安徒生童话》为例
《小学阅读指南(导学版)》2025年第1期88-90,共3页王淑珍 
在核心素养导向下,小学语文作为义务教育阶段的基础教育学科,其教学模式与质量不仅关乎学生语言文字能力的提升,更在于培养学生的综合素养。而整本书阅读作为一种深度阅读方式,对小学阶段学生语文核心素养的全面发展具有不可估量的价值...
关键词：小学语文 语言文字能力 整本书阅读 义务教育阶段 深度阅读 语文核心素养 基础教育 深入阅读 
地方本科院校少数民族学生国家通用语言文字能力现状及提升策略研究——以P大学为例
《科学咨询》2025年第1期246-249,共4页邓吉玉 郑辉 杨雅雯 
攀枝花学院2023年大学生创新创业训练计划项目“地方本科院校少数民族学生国家通用语言文字能力提升策略研究”(项目编号:202311360025)。
国家通用语言文字承载着丰富的文化内涵,是中华民族文化的重要组成部分。它作为全国范围内通用的语言文字,为各族人民提供了交流沟通的桥梁与纽带。随着国家对民族地区教育的不断深化和改革,对少数民族学生的国家通用语言文字能力的培...
关键词：少数民族学生 国家通用语言文字 现状 提升策略 
国家通用语言文字能力培训模式探析——以闽宁协作共铸中华民族共同体意识为视角
《宁夏师范学院学报》2024年第12期46-50,共5页王学伍 
国家通用语言文字对口帮扶是职业技能培训的一种,也是闽宁两地在语言和文教合作的表现形式。在闽宁协作视野下福建高校国家语言文字推广基地的语言能力培训,已覆盖宁夏南部地区,具有比较和识别音准细节、识别音准语法差异与文化认同的...
关键词：中华民族共同体意识 闽宁协作 国家通用语言文字 培训模式 
新课标背景下小学语文识字教学存在的问题及对策
《视周刊》2024年第24期31-31,共1页覃世银 
近几年来,我国教育体系的完善,推动新课程标准优化。在义务教育阶段,识字教学作为语文课程的,承担着提高学生语言文字能力的基本职责。在新课程标准的引导下,如何通过综合性学习活动,促进学生的核心素养发展,成为亟待解决的问题。因此,...
关键词：语言文字能力 义务教育阶段 核心素养 识字教学 综合性学习活动 语文课程 新课标背景 新课程标准 
新课改下初中语文教学中情感教育的策略
《视周刊》2024年第22期28-28,共1页徐春娟 
新课程改革的深入实施,教育领域正经历着一场深刻的变革,其中情感教育作为培养学生综合素养的重要维度,日益受到教育工作者的关注与重视。尤其在初中语文教学中,情感教育不仅关乎学生语言文字能力的培养,更涉及学生情感态度、价值观的...
关键词：情感教育 语言文字能力 教育工作者 提升教学质量 语文课堂 初中语文教学中 新课改背景下 学生情感态度 
论农村小学语文课堂如何通过多维度教学评价促进学生核心素养发展
《启迪》2024年第33期196-198,共3页韦凤观 
核心素养的培养主要通过各学科学习实现,既增长学生的知识和见识,也提升学生的认知力、思考力,以及情感、品格和价值观等各方面的水平,这是学生适应未来社会、实现终身发展的关键。农村小学语文课堂是培养学生语言文字能力和人文素养的...
关键词：小学语文课堂 语言文字能力 教学评价体系 学生核心素养 农村小学 思考力 学科学习 认知力 
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