问题化

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教师需要培养“钝感力”
《新课程》2019年第23期259-259,共1页赵金余 
有次晚自习,我刚推门进到教室,恰巧看到一名学生无所事事地前后张望,于是就让他站起来帮我收作业,没想到他竟一摔书,坐下了.这让我始料未及,加上年轻没有经验,一冲动就狠狠批评了他,也导致整整一节晚自习教室里气氛都不好.晚上回去,越...
关键词：钝感力 培养 教师 学生压力 心理准备 晚自习 问题化 教室 
问题化教学如何在初中化学课堂中得到应用被引量：2
《新课程》2019年第20期110-110,共1页李倩 
随着教育改革的不断深入进行,对各个学校的老师有了更高的要求,通过老师教学方法的改进提高学生学习的积极性,让学生学习的效率提高,这就需要老师创新自己的教学方法,改变自己的教学思路,问题化教学就是一个不错的教学方法,老师通过发...
关键词：问题化教学 初中化学 现状 
基于学科核心素养的“问题化教学”在初中科学教学中的运用被引量：4
《新课程》2018年第5期93-95,共3页余国君 
随着社会不断地发展进步,文化水平不断地提高,因此素质教育政策也在不断地进行推行与实施。在这样的社会背景下,教师应该结合教育目的来开展一系列的教学活动,提高学生的核心素养,找出概念核心的本质,创设问题情境,并借此开展实验探究活...
关键词：核心素养 问题化教学 初中科学 
小议物理概念追根溯源式教学
《新课程》2017年第18期80-81,共2页朱泽舟 
掌握一个概念,要求教师能对概念实施追根溯源式的教学,使学生对已有的概念与新概念之间形成联系,以达到掌握物理概念之教学。
关键词：概念实验化 概念问题化 概念生成化 
问题化教学在初中化学课堂中的应用分析被引量：6
《新课程》2017年第11期151-151,共1页刘淑珠 
随着近年来我国教育改革的推进，在实际教学过程中教师也越来越注重对教学方法的研究。经过近年来的实践和应用，发现问题化教学能对教学起到重要作用。特别是在初中化学的教学中，适当运用这种教学方式，不仅能充分调动学生的学习兴趣...
关键词：问题化教学 初中化学 应用 
如何构建出“问题化”的历史课堂
《新课程》2016年第29期93-93,共1页辛惠萍 
“培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度”是高中历史新课改基本理念中之一，目的就是要让学生在掌握基本历史知识，提高学生考试能力的同时，也促使学生形成一定的问题解决能力和知识应用能力，这样才能真正完成历史教学的三维...
关键词：问题化 高中历史 衔接问题 探究问题 材料问题 
俄罗斯《记录—起点》学前教育课程方案对我国幼儿园课程的启示
《新课程》2016年第25期26-26,共1页顾静巍 李雪艳 
20世纪末卡尔玛耶娃等人着手建立了一种以满足幼儿园实际需要、能在程序方法上指导学前教育实践的发展性课程方案——《纪录—起点》方案,此方案对于我国当前课程发展仍具有启示意义。《记录—起点》方案建构策略是＂问题化＂,在问题化...
关键词：课程方案 幼儿园课程 建构策略 确定问题 尔玛 教育内容 问题化 幼小衔接 教学活动 创造性发展 
“问题化”小学数学课堂的构建
《新课程》2016年第16期76-76,共1页陈亮 
问题是探究的前提,也是培养学生创新能力的基础,更是加强师生之间的互动、提高学生数学学习效率的有效方式之一。但是,以往的数学教学活动仅仅重视知识灌输,师生之间缺少互动,学生也缺少一定的探究意识和独立思考的能力,这不利于数学课...
关键词：问题化 小学数学 高效课堂 
高中化学课堂自主学习模式初探
《新课程》2016年第3期104-104,共1页庞战歌 
司马光说过：“才者,德之资也;德者,才之帅也。”德能正其身,才能胜其任,言能达其意,书能成其文,干能成其事,绩能服其人。要达到这一境界,除了本身具有的天赋外,唯一的途径就是学习与实践。课堂是学生学习的主阵地,如何让每个学生都能...
关键词：自主学习模式 化学课堂 交流研讨 课堂教学 内在学习动机 庞维国 反思型 问题化 小组讨论 课本内容 
关于问题化教学在初中科学教学中的运用被引量：3
《新课程》2015年第26期51-51,共1页郑林欧 
随着新课改的不断深入发展,问题化教学方法越来越受到教育教学领域的关注,并成功地将该种教学方法应用到教学实践活动中,取得了良好的教学效果。问题化教学是一种通过在教学过程中发现问题,鼓励学生主动研究分析问题,并解决问题的教学方...
关键词：问题化教学法 重要意义 策略研究 
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