问题环境

作品数:114被引量:86H指数:4
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:秦明辉李华凤臧立本邢颖蔡晶晶更多>>
相关机构:重庆市綦江中学北京大学山东英信计算机技术有限公司福建师范大学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:安徽省教育厅教学研究项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
突发公共卫生重大问题环境下高校英语专业毕业生就业形势及应对措施分析
《区域治理》2023年第22期50-52,共3页赵金超 
在严峻的突发公共卫生重大问题反复与防控下,2022 届毕业生面临着前所未有的就业压力,考研、出国学习等其他非就业渠道也受到严重的影响。优秀校友互助效应很难发挥作用,线上及其他无接触式新的求职模式面临新的挑战,导致应届毕业生就...
关键词:英语专业就业 突发公共卫生重大问题 就业形势 
重金属污染场地修复问题环境监理实践
《区域治理》2022年第20期125-128,共4页王彩红 
当前我国正在逐步推进污染防治的攻坚战,因此当前急需解决的一项重要问题便是环境问题,在环境保护领域人们所关注的焦点都放在了污染场地的修复与治理。为了在重金属污染场地修复的工程中能够保证其科学性、全面性以及高效性,将环境监...
关键词:重金属 污染场地 修复工程 环境监理 
思维自惊奇和疑问开始被引量:1
《教育界(教师培训)》2019年第7期130-131,共2页许科勤 
思维自惊奇和疑问开始。优质的问题的引领,是实现深度学习最重要的一种方法或途径,根据所提问题对学习活动进行专业化的设计,能更好地支持学生展开阅读、思考和表达活动,展开有根据的思维,有条理的思维,有深度的思维。什么是课堂中的优...
关键词:学生质疑 积极思维 问题环境 问题意识 
提升学生的问题意识,推动学生主动学习
《数学大世界(中旬)》2019年第3期54-55,共2页朱兵 
问题意识是学生数学学习的重要基础,也是推动学生深入学习的关键,在课堂教学中我们应该激发和养成学生的问题意识,提升学生的问题能力,这样为学生的数学探究打好基础,支撑它们的深度数学学习。
关键词:问题意识 问题环境 评价 
创设问题环境下的谐振型电路教学方案设计
《教育教学论坛》2019年第2期187-188,共2页周玉斐 
本文以课题为载体,设计基于谐振型电路的设计性、综合性、创新性实验。以课题为载体,为学生创建能够激发学习兴趣的环境,随之引入教学内容,加深对基本概念、基本原理的理解,实现系统的实验理论、方法和技能的培养,从而建立理论结合实践...
关键词:电路教学 谐振型电路 实验装置 课程设计 
创设问题环境,打造高效化学课堂
《青少年日记(教育教学研究)》2019年第1期117-117,共1页张英文 
化学作为一门基础自然学科,在培养学生综合素养方面有着举足轻重的作用。《初中化学课程标准》指出:'教师应根据教学目标与教学内容以及学生的经验,有针对性地选择学习情境素材,努力创设真实而有意义的学习情境,引导学生在情境中发现问...
关键词:物理学习 高中阶段 学习习惯 物理知识 化学教学 牛顿运动定律 高中物理 
对当前德育测评趋势的思考——基于道德发展阶段理论被引量:1
《教育教学论坛》2018年第50期218-219,共2页张梦艳 
道德发展阶段理论的提出,为学校道德教育提供了理论基础和实践框架。当前,德育的重要性不言而喻,德育测评的发展呈现出兼顾"公正"与"关怀"、兼顾内容取向与形式取向、从非"无"即"有"转变为程度多少的趋势。
关键词:道德发展阶段理论 德育测评趋势 道德问题环境 
基于问题环境下的初中历史课堂教学策略研究
《最漫画·学校体音美》2018年第32期00252-00252,共1页何莉莉 
初中历史是初中阶段的重点学习内容,是帮助学生升入高中的重点教学科目,同时也是素质教育得以开展的有效途径。但是,在以往的初中历史教学中,教师的教学模式单一,利用灌输式的方法开展历史教学,导致初中生对历史的学习产生了抵触情绪,...
关键词:问题环境 初中历史 课堂教学 有效策略 
培养问题意识,推升数学学习
《情感读本》2018年第24期33-33,共1页高丽惠 
数学问题是学生学习的动力源泉之一,也是推动学生深入探究的基础,而学生问题能力的提升依赖于问题意识的增强。从这样几个角度来看,在数学教学中我们要有意识地培养学生的问题意识,让学生的数学学习始于问题,成于问题,具体可以从以下几...
关键词:问题意识 数学学习 培养 学生问题 数学教学 动力源泉 数学问题 问题环境 
关注学生感受,培养学生的问题意识
《教书育人(教师新概念)》2018年第7期31-31,共1页周艳 
江苏省苏州市教育科学“十三五”规划课题“培养小学生问题意识及解决问题能力的实践研究”之阶段性成果(立项号:16122675)
学生能够敏锐地发现问题并主动提出问题主要归功于学生的问题意识,教师要关注学生的体验,为学生营造好的问题环境,从多方面着手提升学生的问题意识。
关键词:问题意识 问题环境 评价 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部