乌鸦喝水

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语言实践活动不能一“演”了之——以一年级上册《乌鸦喝水》为例
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第5期56-57,共2页郑志刚 
表演是课堂上常见的语言实践活动之一,其落脚点在语用上,不能走过场似的一“演”了之。以一年级上册《乌鸦喝水》一课为例,教师要引导学生通过表演乌鸦喝到水的过程,理解语言;将表演和复述结合在一起,内化语言;回顾模仿活动,拓展思维,...
关键词：语言实践活动 表演 语言运用 
科学内容与语文意识,孰重孰轻?——由有关《乌鸦喝水》的报道引发的思考
《教学月刊（小学版）（语文）》2019年第5期1-1,共1页戎国强 
从报纸上读到一篇报道,说一所小学的一年级学生上了一个学期的语文课,印象最深的是《乌鸦喝水》这篇课文的教学过程。学这篇课文时,教师让大家做了一个实验,往一个盛了水的瓶子里投石子,让水位升上来,看乌鸦能不能喝到水。因为有亲自动...
关键词：《乌鸦喝水》 语文意识 科学内容 一年级学生 语文课 教学过程 科学课 课文 
经典重读出新意 老课新上绽新花——《乌鸦喝水》教后记被引量：1
《教学月刊（小学版）（语文）》2012年第7期54-55,共2页冯炜玲 
《乌鸦喝水》是一篇优秀的经典寓言故事。记得笔者读小学的时候，就学过这篇课文，印象挺深。现在，自己却要以师者的身份来教学生读懂这篇课文，真是别有一番滋味上心头。如何使这篇经典寓言重读出新意，笔者产生了一些思考。这篇课文...
关键词：《乌鸦喝水》 经典重读 新意 教后记 学生质疑 寓言故事 教学方式 教学心得 
《乌鸦喝水》教学案例与反思
《教学月刊（小学版）（语文）》2007年第7期33-34,共2页马凤艳 
教学不是一成不变的,预设与生成往往会不一致,有时甚至会出现相矛盾的意外情况。但这意外如果处理得好,就会成为促进学生学习的有利资源,更是一堂课的"亮点"。以下就是我在教学《乌鸦喝水》时遇到的意外事件。
关键词：乌鸦 意外情况 语文教学 学生学习 有利资源 意外事件 喝水 石子 教学案例 淹没 
抓住一点 牵动全文——《乌鸦喝水》第2课时教学设计及评析
《教学月刊（小学版）（语文）》2007年第5期39-,34,共2页祁玲娟 周一贯 
一、"火眼金睛"巧辨字师:上课之前,咱们先来做个小游戏。上一节课,老师发现《乌鸦喝水》中有些生字长得非常相像,老师想看看你们有没有孙悟空的"火眼金睛",是不是能将它们很快识别出来。
关键词：乌鸦 引导学生 喝水 想象 老师 随机渗透 着水 教师 教学设计 板书 
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