无声胜有声

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此时无声胜有声——课堂适当“留白”,启迪学生思维
《小学教学研究》2021年第5期44-45,共2页朱慧敏 
小学生的思想尚处于单纯阶段,对于数学课堂中抽象性、逻辑性强的思维题处理起来比较困难,因此教师要代入适当的“留白”于课堂教学中,通过空白的设计调动学生思维的积极性与主动性。以学生为主体开展教学是新课改的核心理念之一,而课堂...
关键词：课堂教学 课堂留白 数学思维 
此时无声胜有声——小学体育“非语言评价”教学的运用被引量：1
《小学教学研究》2018年第3期90-92,共3页张跃跃 
在我们日常的体育教学中教师对于学生的评价一般情况是语言的批评和表扬，但是随着学生年龄的增长特别是高年级的学生对于这些一般的语言表扬基本上是置之不理的。也不再出现，我们应该采取一定的方法和措施来改变对学生的评价方法。本...
关键词：体育教学 非语言评价教学法 思考与实践 
巧用留白,让数学课堂“此时无声胜有声”
《小学教学研究》2014年第4期40-42,共3页张春娣 
留白是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出空白。苏霍姆林斯基说过：“有经验的教师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子．”数学课堂教学中．在问题提出后留白、在探究活动时留白、在评价时留白，可以给...
关键词：数学课堂教学 留白 巧用 苏霍姆林斯基 表现主题 艺术创作 问题提出 探究活动 
看似无声胜有声——谈如何控制语文课堂教学的节奏
《小学教学研究》2013年第1期14-16,共3页李丽 
什么是节奏？节奏是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，本是音乐上的用语．引用于课堂教学就是让课堂教学过程自始至终跌宕起伏、错落有致、韵味无穷。
关键词：语文课堂教学 节奏 课堂教学过程 音乐 跌宕 
浅谈教师的语言修养
《小学教学研究》2009年第A10期154-154,共1页周益萍 
语言是人类最重要的交际工具,人们借助语言保存和传递人类文明的成果。而我们教师又是"吃开口饭"的,当好一名教师"三分靠内才,七分靠口才",这些都意在强调教师语言修养的重要性。教师的职责是"传道、授业、解惑",这其中。
关键词：语言修养 教学工作 无声胜有声 东方园林 教育家叶圣陶 祖国文化 “新生代” 英法联军 学语文 课堂 
此时无声胜有声——一堂数学课结尾的精彩设计
《小学教学研究》1996年第4期21-21,共1页顾梅香 
有幸听到我校孙业民老师上的一节数的整除课。在课的即将结束之际,他设计了这样的一个游戏:师出示卡片,凡是学号能被卡片上的数整除的同学,请悄然走出课堂,提前下课。游戏一宣布后,同学们个个跃跃欲试,兴趣高涨。第一次孙老师出示卡片2...
关键词：走出课堂 卡片 设计 老师 学号 结尾 游戏 同学 数学课 学生 
一道计算题算法的证明及思考
《小学教学研究》1994年第11期32-32,30,共2页张文珑 
检查学生作业时,发现有这样一道计算题:(8/9)+(3/4)。绝大多数同学都采用了“先通分后计算”的方法,即:(8/9)+(3/4)=(8×4/9×4)+(3×9/4×9)=(32/36)+(27/36)=(59/36)=1(23/36)……算法①只有一名学生是这样算的:(8/9)+(3/4)=2-(9+4/9...
关键词：计算题 学生作业 算法理论 批作业 相邻数 无声胜有声 行计算 甲乙 层次的 
一节语文课的两点启示
《小学教学研究》1994年第6期14-14,共1页王坤 
一次,听一位小学老师讲《我的战友邱少云》,颇受启发。当讲到火烧到邱少云身上,“我”非常担心的地方时,只见这位老师一手紧紧地攥着书,一手握成拳头,双眉紧锁,表情严峻,显出忧心如焚的神态,学生受到了深深的感染,进入了教材和教师所表...
关键词：听课者 邱少云 小学老师 为之动容 堂课 课堂教学 无声胜有声 教学手段 信息传输过程 总效果 
体育课中的动作语言
《小学教学研究》1994年第2期38-38,共1页傅绍斌 
动作语言也就是体态、形态语言,它是运动场上用来表达含义的动作姿势。由于少年儿童的形象思维能力较强,又善于模仿,因而教师在教学中示范要准确,并运用一些动作语言辅助、提示,能起到“无声胜有声,的作用。(一)集台中的动作语言,上课...
关键词：动作语言 形象思维能力 形态语言 无声胜有声 堂课 摆臂 练习过程 
巧用目光,也是教学的艺术
《小学教学研究》1993年第4期41-41,共1页张忠 
眼睛是心灵的窗户。在体育教学过程中,教师的目光具有丰富的智能特征,如能巧妙恰当地利用它,往往能收到“无声胜有声”的效果。 (一)期待和信任的目光上课伊始,教师往队列前一站,用充满期待和信任的日光环视全队,使全体学生都在教师目...
关键词：体育教学 无声胜有声 心理定势 运动技术水平 身体素质 完成动作 心理恐惧 课堂纪律 心理障碍 
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