物理观念

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电容器充电储能问题的分析与解题策略
《教学考试》2024年第44期20-25,共6页罗恒 姚光桥 
高中物理课程标准中指出“观察常见的电容器,了解电容器的电容,观察电容器的充、放电现象”,在电容器的电磁感应问题中,电容器的充电问题是值得关注的。物理学科核心素养中的“物理观念”包括能量观念,在教学中,我们不仅要关注电容器充...
关键词：高中物理课程标准 电容器充电 放电现象 物理学科核心素养 解题策略 物理观念 电容器的电容 问题的分析 
碰撞模型的深入研究及归类分析
《教学考试》2024年第34期53-56,共4页蒋金团 
课题“基于物理核心素养的本土化命题实践”阶段性研究成果;“指向学科融合的物数双科教学模式构建”阶段性研究成果。
“一维碰撞模型”是高考中的核心考点,基于碰撞的特点,从能量和动量的角度构建弹性碰撞模型和完全非弹性碰撞模型,不仅有助于培养学生的物理观念和科学思维能力,还有助于加深学生对碰撞模型的理解,提升学科素养。
关键词：学科素养 完全非弹性碰撞 科学思维能力 碰撞模型 物理观念 归类分析 一维碰撞 核心考点 
例析高考中的弹簧模型
《教学考试》2024年第34期57-60,共4页陈庆贺 
轻弹簧的弹力满足胡克定律F=kz,当弹簧的长度发生改变时,弹力随之而变。因此,弹簧模型作为一个典型的变力模型,涉及的受力复杂、过程多样,对学生的能力要求比较高,能很好地考查学生的物理观念、科学思维和学科素养,一直是物理高考试题...
关键词：学科素养 弹簧模型 高考真题 胡克定律 高考试题 学生的能力 物理观念 科学思维 
能量观念视域下的理想变压器及远距离输电问题
《教学考试》2024年第24期42-46,共5页康利军 
能量是物理学的核心概念,能量观念是物理观念的组成部分之一。按照自然界物体运动的不同形式,能量可以有机械能、内能、电能、化学能、核能等不同表现形式,不同形式的能量可以相互转化,同时遵循能量守恒定律。学生能量观念的发展是逐渐...
关键词：理想变压器 能量守恒定律 远距离输电 物理观念 机械能 物理学 物体运动 化学能 
基于solo分类理论的一轮复习作业设计——以“求解机械波波速”为例
《教学考试》2023年第54期68-73,共6页刘宏松 田华丽 
机械波是高中物理的主干知识,是“一核四层四翼”高考评价体系中的必备知识。普通高中物理课程标准(2017年版)对机械波这一部分内容作出了学业要求:能用恰当的物理量描述机械波,能说明机械波的特点,并能解释生产生活中的有关现象。机械...
关键词：高中物理 主干知识 一轮复习 科学探究 学生核心素养 机械波 物理现象 物理观念 
光电效应实验规律的深度理解
《教学考试》2023年第14期60-64,共5页赵强强 李胜江 
甘肃省教育科学“十三五”规划22002200年度一般课题“基于数形结合思想方法的高中物理教学应用研究”(课题立项号:GS[2020]GHB3149)的阶段性成果之一。
光电效应实验打开了我们认识光的粒子性的大门,对光的本质认识起着承前启后的作用。然而现有教材对光电效应实验及实验规律的介绍太过简单,只将实验结论给了出来并未进行理论的推导,内容设置也不够合理,对学生物理观念的形成造成了一定...
关键词：实验结论 实验规律 光电效应实验 光电流 外加电场 物理观念 深度理解 光的粒子性 
解决含定弹簧问题的“一图五点二线”被引量：1
《教学考试》2022年第58期47-49,共3页赵强强 李胜江 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于数形结合思想方法的高中物理教学应用研究”(课题立项号:GS[2020]GHB3149)的阶段性成果之一。
涉及弹簧的问题通常为综合问题,物体运动过程复杂、涉及知识面广、能力要求高,是许多学生望而生畏的题型。但是这类问题对培养学生的物理核心素养具有重要意义,可以有效完善学生的物理观念,提升学生的科学思维和分析探究能力。现有的研...
关键词：物理核心素养 分类讨论 物理观念 科学思维 弹簧问题 物体运动 解决办法 分析探究 
基于山东省2022年普通高中学业水平等级考试物理压轴题的作业设计
《教学考试》2022年第44期74-76,共3页徐东珍 
2022年山东高考物理试卷注重考查“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面的物理学科核心素养,注重考查学生的应用与创新能力,充分体现《中国高考评价体系》“一核四层四翼”中“服务选才”的功能。高考压轴题...
关键词：压轴题 科学探究 物理学科核心素养 高考评价体系 作业设计 模型建构 物理观念 科学思维 
分析回旋加速器问题 提升科学探究素养被引量：1
《教学考试》2022年第24期73-76,共4页刘永阳 
《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》中指出物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面。其中科学探究是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制订方案...
关键词：科学探究 物理学科核心素养 科学态度与责任 回旋加速器 物理观念 普通高中物理课程标准 科学思维 制订方案 
透析洛伦兹力冲量的应用
《教学考试》2022年第14期8-10,共3页徐建强 崔北元 
叠加场作用下物体的非匀变速直线运动、曲线运动问题以及并列电磁场下的多解问题是学生复习过程中的难点,本文从物理观念的本质出发,通过模型建构推导洛伦兹力冲量表达式,巧妙解答此类问题,深化学生对物理观念的理解。
关键词：洛伦兹力 物理观念 模型建构 匀变速直线运动 冲量 复习过程 多解问题 电磁场 
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