习作起步

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习作,也可“任性一点”——小学中段习作教学策略的浅探
《新课程(小学)》2018年第5期52-52,共1页张建项 
小学中段是习作的起步阶段,此时一定得小心呵护学生的习作热情,激发他们习作的兴趣,引导他们满怀激情、充满情趣,用快乐的心态去"习作"是至关重要的。在这一阶段不妨让习作:"生活一点、好玩一点、简单一点、时尚一点、依赖一点……...
关键词:小学中段 习作起步 教学策略 
习作起步的教学难点以及教学对策方法
《新课程(小学)》2016年第10期29-29,共1页邰美丽 
三年级是学生习作学习的起点,是奠定学生习作学习效果的重要基础。其必要性及重要意义不言而喻。结合多年的教学实践经验,分别就三年级习作起步教学所面临的难点以及具体的应对策略进行了研究与分析。
关键词:习作 起步教学 难点 应对策略 
巧用小练笔,开展习作起步教学
《新课程(小学)》2016年第4期216-217,共2页张湘中 
将小练笔融入语文课堂和学生生活中,可以丰富学生语言积累,让学生掌握习作的方法,引导学生观察生活,关注社会,激发学生的写作欲望,有效地开展起步作文教学。
关键词:小练笔 语感 思维 想象 写法 
让习作起步从成功出发——引领三种意识,提升中段当堂习作质量
《新课程(小学)》2012年第9期69-69,共1页张钱江 
中段的当堂习作质量如何提高,关键在于让学生更多地体验到成功。如何让学生收获成功,可以从这三方面去做:一是培养读者意识,让学生认识到要写给谁看,想象总有人在欣赏;二是张扬发表意识,体会读自己的文章读给别人听的欣喜;三是...
关键词:读者意识 发表意识 篇章意识 
让习作从童话的大海上展翅翱翔——小学第二学段习作起步教学探微
《新课程(小学)》2011年第9期79-79,共1页顾峰 
小学第二学段是习作教学的起步阶段,在这一阶段应该高度重视调动小学生学习习作的积极性,培养他们愉悦的习作兴趣。那么,如何把第二学段的习作起步教学搞好,让小学生赢在习作的起跑线上呢?一、童话,让小学生爱上习作任何一个孩子都有童...
关键词:习作教学 小学生学习 童话创作 展翅翱翔 童话故事 课程标准要求 奇特性 《白雪公主》 情感态度 迷人的风景 
整合教学资源 做好习作起步
《新课程(小学)》2009年第4期27-27,共1页陈宣红 
《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中...
关键词:教学资源 习作 《语文课程标准》 阶段性目标 课程目标 书面表达 语言材料 阶段目标 
谈谈低年级的习作起步教学
《新课程(小学)》2008年第Z1期93-93,共1页蔡燕霞 
小学生的作文提早起步,可以最大限度地缩短从口头语言向书面语言的过渡期。在学生基本上掌握了汉语拼音知识以后,就可以训练习作了。而文章又是由句构成的,而句又是由词构成的。由词到句是学生进入习作的"中转工程"。学生能不能写"
关键词:小学生 低年级 句子 口头语言 书面语言 汉语拼音 作文 训练 过渡期 蚂蚁 
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