现代教育学

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也谈初中英语教学中思维能力的培养
《考试周刊》2011年第80期137-137,共1页范乃云 
人的语言能力以思维为基础。因此,提高学生的语言能力应该从训练和提高学生的思维能力入手。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导,引导和帮助学生在接受、理解知识的基础上领悟前人获取知识的方法,建立创造...
关键词:能力的培养 思维能力 初中英语教学 英语课堂教学 语言能力 获取知识 创造性教学 现代教育学 
初中英语实现分层教学的步骤
《考试周刊》2010年第19期116-116,共1页陈亚清 
现代教育学和心理学的研究和实验表明:学生由于在其发展过程中受到遗传因素、环境因素和教育因素的相互影响,其智力因素存在着差异。所以在实际的教学过程中,教师必须关注每一位学生,尊重每位学生的个体差异,将差异当成资源来利用...
关键词:分层教学 初中英语 现代教育学 遗传因素 教育因素 环境因素 智力因素 教学过程 
有效的课堂,学习的主人被引量:4
《考试周刊》2010年第5期86-87,共2页陈星学 
《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。可见学生的发展是现代教育的出发点和归宿点。现代教育学认为,要实现学生的主体发展,必须充分调动学生的积极性、主动性,让学生积极...
关键词:课堂教学过程 参与学习 主人 《数学课程标准》 现代教育学 义务教育阶段 可持续发展 主体发展 
提高非智力因素完善课堂教学心理特征
《考试周刊》2009年第1期46-47,共2页翟学干 
现代社会必须有先进的教学理念。现代教育学、心理学认为:课堂教学必须符合教学心理特征。教学心理特征由教学心理过程和非智力因素两大体系构成(如图)。
关键词:课堂教学 非智力因素 心理特征 现代教育学 教学理念 现代社会 心理过程 心理学 
英语整体教学是提高教学质量的捷径
《考试周刊》2008年第34期126-126,共1页李成师 
现代教育学认为:教育是教师和学生双方相互作用的过程。教学中,教师起主导作用,学生是学习的主体,随着新课程标准的实施和深入,英语整体教学得到越来越广泛的重视,因为它顺应了提高国民素质,迎接国际竞争的需要。
关键词:课堂整体教学 教学质量 引导学生 中学英语教学 教师 主导作用 新课程标准 国民素质 现代教育学 课堂教学过程 
“潜能生”情感态度培养及提高英语成绩的策略被引量:1
《考试周刊》2007年第21期74-74,共1页王春花 
有句顺口溜形象地描绘了初中生英语学习状况:初一朵朵红花,初二两极分化,初三天上地下。”现在两极分化期有提前到来之势。究竟是什么原因造成这种现状呢?现代教育学认为。
关键词:潜能生 情感态度 现代教育学 两极分化现象 态度体验 学习过程 一朵朵 分化期 学习效率 认知因素 
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