现实情境

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灵动思维 绽放美丽——创设教学情境
《新课程（小学）》2016年第7期45-45,共1页杨慧娟 
"随风潜入夜,润物细无声",创设教学情境是一堂数学课最本色、最亮丽的风景。"让学生在现实情境中体验和理解数学"是《义务教育数学课程标准》给广大教师提出的建议。同时,让学生在轻松愉快的情境中动手、动脑,也是符合低年级学生心理特...
关键词：新型学习 创设教学情境 随风潜入夜 具体情境 教学效果 退位减法 游戏活动 现实情境 应用意识 课程标准 
新课标指导下的小学数学教学活动
《新课程（小学）》2016年第3期89-89,共1页张胜相 
新课改背景下,教师应当认真学习新课标的相关教学要求,并将其具体实施、贯彻到自身的教学实践活动中。如此,方能真正将新课改真正落实到教学的实际中。
关键词：小学数学 新课标 现实情境 数学应用 信息技术 
关于提高计算教学有效性的研究
《新课程（小学）》2016年第2期136-137,共2页杨秀莉 
不管任何时候,算得准、算得快、算得活都是我们在计算中所追求的最贴近的目标。那么,计算教学应该如何做才能扎实而不失灵活,从而提高计算教学的有效性呢?一、加强基本口算练习主要包括20以内的加减法、乘法口诀,我班除了课前口算百分...
关键词：前口 中所 退位减法 算理 二字 竖式 横式 人能 练习时间 现实情境 
浅谈团体辅导对培养班队干部的重要意义
《新课程（小学）》2015年第8期174-175,共2页王志 
团体心理辅导活动,要有意识地通过活动,让参与其中的学生亲身体验到在问题情境中如何正确面对问题和解决问题,如“七巧板—团队协作”“驿站传书—沟通与沟通”“学习能力”“情绪管理”“认识个性”等。在具体的实践中,把问题情境扩展...
关键词：团体辅导 干部工作 情绪管理 内在动机 学习能力 问题解决 现实情境 团队协作 现实生活 心理素质 
《东南西北》教学设计
《新课程（小学）》2015年第4期49-49,共1页韩群英 
【教学内容】北师大版小学数学二年级(上册)第五单元第58~59页"东西南北"。【教学目标】1.经历在现实情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程,能正确地辨别这四个方向。2.了解平面图上"上北、下南、左西、右东"的规定,能看懂简...
关键词：观察生活 北师大版 猜谜语 现实情境 记法 学会合作 给你 中国地图 前后左右 板书课题 
小学生数感培养的实践研究
《新课程（小学）》2014年第12期85-85,共1页魏岭镁 
音乐有"乐感",英语有"语感",美术有"美感",数学也有"数感"。数感这个名词听起来有些陌生,但是数感却是日常生活中随处可见的。学生数感的培养作为一个全新的内容在《义务教育数学课程标准》中提出,可见数感培养的重要性。那么,如何在小...
关键词：小学数学课 传统教法 课程标准 面积单位 集体合作 平方分米 时间观念 结构变量 内在潜能 现实情境 
实践让学生体验数学的快乐
《新课程（小学）》2014年第6期177-177,共1页张凯昌 
《义务教育数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"我们应提倡做中学数学、探究中学数学、合作交流中学数学,让学生在日常的教学活动中经历、感受...
关键词：中学数学 教学活动 课程标准 教学片段 平面图形 立体图形 探索与发现 动手做 现实情境 创新精神 
以学定教,成就计算教学的简约课堂
《新课程（小学）》2014年第5期166-166,共1页傅先知 
《整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法》,是北师大版小学数学第五册的第一课时。检测发现,大部分孩子凭着自己已有的生活和学习经验都能正确计算这些乘法。这种情况下,该怎么上这堂课呢?如何让"已经会"的学生有新的发展?如何从知识...
关键词：以学定教 北师大版 算理 第一课 现实情境 堂课 学习经验 整万数 思维训练 思维过程 
让学生走进生活,感悟数学、喜欢数学
《新课程（小学）》2011年第11期8-8,共1页王艾萍 
数学教学的成功与否很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力,而数学能力的强弱很大程度上又表现在学生能否运用所学知识去解决实际问题。因此,在数学教学中,如何使学生领悟数学、喜欢数学,应成为每位数学教师重视的问题。《全日制义...
关键词：生活积累 现实情境 自悟 思维方向 算理 教学情境 教学才能 传授过程 活动课 心理过程 
让生活问题走进课程
《新课程（小学）》2011年第11期70-70,共1页王玲 
数学知识离不开生活,数学活动更离不开生活,数学实践活动的过程,就是数学与生活实际相联系的过程。我们积极探讨了数学备课模式,设计了统一的备课用表,引领教师加强对生活问题和数学问题的深入研究,探索最佳的结合点,真正落实课程目标...
关键词：问题生活化 指导教师 算理 用表 山东省海阳市 现实情境 苏泊尔 认知体系 问卷调研 促进作用 
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