小学德育

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校家社共育促进生命教育创新实践学术研讨会会议综述
《中国德育》2025年第1期79-80,共2页时晓萍 
2024年11月21日-22日,校家社共育促进生命教育创新实践学术研讨会在成都成功举办。会议由中国教育学会中小学德育研究分会、教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主办,四川省教育学...
关键词：中国教育学会 中小学德育 家庭教育指导 教育工作者 中小学校 创新实践 教科研 基础教育 
智能时代中小学德育一体化建设的困境与突围被引量：1
《中国德育》2024年第11期41-45,共5页郑舒以 徐洁 
2023年度浙江省社科联项目“空间正义视域下浙江省乡村教师流失及其治理研究”(2024N011)的研究成果。
中小学德育一体化建设是提升德育效能,实现中小学德育高质量发展的重要举措。从理论图景上来看,需要加强学段、学科、主体之间的一体化建设。鉴于德育工作的复杂性,学校德育在一体化建设过程中面临着诸多困境,具体表现为德育目标无序错...
关键词：中小学德育 一体化建设 模型建构 理论图景 
党建引领德育工作高质量发展
《中国德育》2024年第7期1-1,共1页吴晓云 
新时代新征程,党建德育开新篇。党建业务与德育工作的深度融合,是当前中小学德育改革创新的特色亮点。中小学党建引领德育工作的中心任务是,坚持把德育摆在首位,围绕党的建设、思政课建设、德育骨干队伍建设等方面,靶向发力、综合施策,...
关键词：党建引领 党的建设 中小学德育 深度融合 德育工作 骨干队伍建设 新征程 综合施策 
“一核三全”德育特色品牌建设的实践研究
《中国德育》2024年第3期67-70,共4页王欢 毛新新 
近年来,沈阳市铁西区教育局聚焦立德树人根本任务,以落实《中小学德育工作指南》为抓手,以“一核三全”(以促进学生全面发展为核心,全员、全程、全方位育人)特色德育品牌创建为突破口,着力构建“方向正确、内容完善、学段衔接、特色鲜...
关键词：中小学德育工作 全方位育人 立德树人 沈阳市铁西区 学段衔接 品牌创建 德育工作体系 三全 
推进小学德育课程整合的金华行动
《中国德育》2023年第24期57-60,共4页斯克良 章颖 
立德树人作为学校教育的根本任务,需要通过整合系统有序的德育课程来实现。然而,目前德育内容繁多、混乱、零散,德育成效不理想,因此,德育课程整合迫在眉睫。为此,金华市教育部门经过五年的研究和实践,形成了区域推进小学德育课程“一...
关键词：德育课程 德育内容 立德树人 道德与法治 区域推进 实施路径 整合系统 推进机制 
“党的领导”教育融入小学德育课程的路径探索
《中国德育》2023年第23期78-80,共3页刘扬 周建荣 
浙江省平湖市实验小学教育集团全塘小学立足国家课程、校本课程、家校课程,开拓出育人精神层面引领、实践层面落实、协同层面合力的新局面,实现了“党的领导”教育与小学德育课程的同频共振。
关键词：校本课程 党的领导 小学德育课程 同频共振 浙江省平湖市 教育融入 路径探索 实验小学 
梦想课程:初中理想信念教育的校本探索
《中国德育》2023年第21期63-66,共4页庞仿英 
2017年教育部颁布的《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)把“理想信念教育”置于德育五项内容之首。在2018年召开的全国教育大会上,习近平总书记再次强调,“要在坚定理想信念上下功夫,引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社...
关键词：中小学德育工作 学校各项工作 理想信念教育 中国特色社会主义共同理想 校本探索 梦想课程 共产主义远大理想 《指南》 
“润玉”当下,筑梦未来——新时代区域中小学德育体系的构建与实施
《中国德育》2023年第21期59-62,共4页徐伟龙 
教育要培养学生拥有家国情怀,使学生形成“人人为我、我为人人”的世界观;教育要养成学生的温润心性,使学生获得待人接物的终身能力。基于这一教育目标,杭州市余杭区以“玉”文化为核心,秉持“匠心琢玉、厚德成器”的育人理念,营造“琢...
关键词：中小学德育 生涯教育 德育实践 育人理念 育人文化 我为人人 家国情怀 玉汝于成 
“三全育人”格局下中小幼思政一体化的区域实践
《中国德育》2023年第15期56-59,共4页张志群 方晓娜 李丽兰 
为进一步加强和改进中小学德育工作,完善中小学德育工作长效机制,构建形成全员、全过程、全方位育人工作格局,光明区在获评广东省“三全育人”体制机制建设实验区的背景下,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以立德树人为...
关键词：中小学德育工作 三全育人 习近平新时代中国特色社会主义思想 全方位育人 立德树人 区域实践 思政工作 解放思想 
立体融通:“大思政课”视域下新时代集体主义教育的区域实践
《中国德育》2023年第5期62-65,共4页沈洪 郑懿茜 
浙江省教育科学2020年度规划研究课题“新时代集体主义教育的区域实践研究”(2020SC036)研究成果。
集体主义教育是新时代中小学德育的重要内容,对激发学生家国意识、塑造教师正确价值观、架构学校育人蓝图具有重要意义。新时代集体主义教育在响应国家战略需求、探源现实教育困境和变革区域教育活动的基础上,突破了传统个体价值与群体...
关键词：集体主义教育 中小学德育 思政课 国家战略需求 培育方式 家国同构 学校育人 个体价值 
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