小学低年段

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关于提高小学低年段数学课堂教学的方法探析
《考试周刊》2020年第2期63-64,共2页郭继珍 
小学低年段的教学比较具备基础性和启蒙性,对于学生今后的学习发展非常重要,然而,目前小学低年段数学课堂教学还存在着一些问题,这些问题正在很大程度上阻碍着数学课堂教学的拓展与延伸,因此,小学低年段数学教师应该根据实际情况,通过...
关键词：小学低年段 数学课堂教学 有效策略 
“生活化教学”在小学低年级数学教学中的应用实践探讨
《考试周刊》2019年第105期99-100,共2页武爱民 
自从国家实行新课改教育之后,教育目标与以往教育出现了出现分水岭。小学数学教师应该立足于当前教育着重培养学生综合素养,让学生能够通过课上学习,逐渐养成数学核心素养。教师应该根据新课改的教育要求,重新思考数学教育工作,将数学...
关键词：小学低年段 生活化教学 应用实践 研究 
发掘童趣 丰富素养——源自“小学低年段童话教学中童趣培养”的思考与实践
《考试周刊》2019年第93期1-3,共3页何习文 
随着部编本教材的全面推广使用,童话类课文在小学低年段教材中的比重十分显眼,而低年段学生的课外读物更是以童话类为主。小学低年段童话类课文教学,对于“牧养言语天性”“调动儿童学习兴趣”“提高儿童语文能力”“夯实儿童语文素养...
关键词：语言天性 学习兴趣 语文能力 语文素养 
“理”“趣”相融识汉字
《考试周刊》2019年第65期40-40,共1页柯佳佳 
《语文课程标准》指出小学阶段要认识3000个汉字,其中会写2500个汉字.第一学段认识常用汉字1600个,其中800个会写,这对刚刚踏进小学校园的低年级孩子来说,并不是一件易事.识字教学是语文教学的重要基石,也是语文教学的一大难点.它远不...
关键词：小学低年段 玩转汉字 语文教学 
如何有效开展小学低年段群文阅读教学
《考试周刊》2019年第35期49-49,共1页裴增弟 
2018年甘肃省教育科学十三五规划课题《小学低年段群文阅读教学实践研究》的部分研究成果,批准号是:GS[2018]GHB0715
在低年级的小学语文阅读教学中,低年级的学生难以掌握阅读的技巧,在阅读学习能力的发展中并没有得到良好的学习发展。群文阅读的教学方法可以有效地帮助小学教师改变小学生阅读的学习现状。低年级的小学生在群文阅读的教学中可以获得很...
关键词：注重 能力 发展 方法 
小学群文阅读教学研究现状综述
《考试周刊》2019年第35期41-41,共1页刘丽 
2018年甘肃省教育科学十三五规划课题《小学低年段群文阅读教学实践研究》的部分研究成果,批准号是:GS[2018]GHB0715
小学生是国家未来的栋梁之才,并且小学低年段的学生正处于学生成长的关键时期,无论是对他们的智力发展、想象力发展还是创新能力等的发展都有很大的影响,而小学语文中群文阅读教学的提出对于小学生的各项发展都有重要意义,帮助小学生通...
关键词：小学低年段 语文教学 群文阅读 
小学低年段语文教学中学生朗读能力的培养浅谈
《考试周刊》2019年第17期57-57,共1页林伟华 
诵读是语文教学的一种手段,诵读能力直接反映了学生语文能力的高低,重视学生朗读能力的培养也是小学语文教学必须贯彻始终的基本方法。本文对如何更有效地培养小学低年段学生朗读能力进行了探讨,在简要分析培养学生朗读能力重要性的基础...
关键词：小学语文 低年段学生 朗读能力 培养方法 
从生活中来 回生活中去——小学低年段语文生活化教学的探索
《考试周刊》2018年第97期42-42,共1页夏琪佳 
古语说得好： “ 生活如泉源, 文章如溪水, 泉源丰盈, 则溪水永不可竭. ” 语文教学是学生掌握知识的基础, 间接关系到学生其他学科的学习成绩.因此, 教师在语文教学中需要做到“ 从生活中来, 回生活中去” , 从而让学生养成爱观察、 ...
关键词：生活 小学低年段 语文课程 教学方法 
小学低年段识字情境教学的策略探讨
《考试周刊》2018年第59期34-34,共1页庄德馨 
根据新课程改革的需要,小学语文教师应从低年级学生的认知特点出发,为学生设置生动、直观的情境,让学生的识字过程不再是单调的重复,而是在一定情境下的知识和情感建构。这样,学生才能在兴趣的引导下,逐渐提高识字水平。教师应进一步探...
关键词：小学 识字 情境 教学 策略 
运用课本图谱对小学低年段音素教学的实践研究
《考试周刊》2018年第51期187-187,共1页徐玲 
音素是音乐的重要组成部分,音素是音乐的要素包括旋律、节奏、节拍、速度、力度、调式、曲式、织体等。这些抽象的教学内容怎样让一、二年级的学生明白？本文将通过对小学低年级教材中图谱的具体运用过程,展示小学低年段学生音素的学习...
关键词：课本图谱 小学低年级 音素教学 
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