理念教学

作品数：158被引量：77H指数：4
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基于供应链物流体系的《系统工程》课程思政理念教学改革与实践
《商场现代化》2024年第17期183-185,共3页冯中伟 宁智阳 许传阳 吴玉萍 
河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(YJS2024ZX09);河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于产教融合的工程管理专业学位研究生培养体系构建研究与实践”(2021SJGLX097Y)。
在高校立德树人的基本任务下,加快专业课程思政建设势在必行。《系统工程》作为一门多学科交叉的工程科学课程,致力于解决复杂系统问题,其中蕴含着丰富的思政教育内涵。本文立足于《系统工程》学科背景,详细阐述了《系统工程》课程思政...
关键词：课程思政建设 系统工程 思政元素 教学实践路径 
基于新课标的小学科学课程STEAM理念教学实施探讨——以小学科学物理部分“自制弹簧测力计”为例被引量：3
《湖北师范大学学报（自然科学版）》2024年第2期114-118,共5页杨怿 颜小芳 边杨婷 张若谷 陈苏娜 刘家琳 
在STEAM教育逐渐推广发展的背景下,在实践中却面临不少难题:STEAM教育大多为独立的项目开发课程,以活动为主,未与日常教学课程充分融合,对学生的培养缺乏针对性;教师未改变传统教学方法,由于升学等方面压力学校支持度不高,该课程受众不...
关键词：新课标 小学科学 物理教学 STEAM理念 
“预防医学”课程教学现状及OBE理念教学改革思路探讨被引量：1
《科技风》2024年第13期143-145,共3页干雨 蔡盼圆 许媛媛 汪洋 刘开永 张翔 
OBE理念是一种以学生为中心的模式,并引入基于学习效果的教育理念,这种教育理念强调学生在学习过程中的主体地位,积极关注学生的学习成果,注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。“预防医学”是临床医学专业的一门必修课程,涵盖了公...
关键词：预防医学 教学现状 OBE 教学改革 思路 
核心素养主导的活动型教学模式——以“坚持新发展理念”教学为例
《中学政治教学参考》2024年第17期48-50,共3页李非超 涂小云 兰青 
重庆市教育委员会、重庆市财政局普通高中发展促进计划“普通高中课程(思想政治)创新基地”建设成果之一
“三新”背景下,如何促进思政学科核心素养在教学实践中落地生根是重要的课题之一。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)指出,学生的活动体验是思想政治学科核心素养发展的重要途径,建议开展活动型...
关键词：核心素养 活动型 思政课 教学模式 
基于项目式理念教学“土壤”
《湖北教育》2024年第10期72-74,共3页陈小燕 
湖北省宜昌市伍家岗区实验小学中南校区有一处科学实验基地,结合基地芦荟发黄腐烂这个真实的生活情境,我引导学生通过前期猜想、确定研究方向、采集土壤,从土壤黏性、渗水性和外观特征三个方面开展了科学研究活动,形成了完整的研究报告...
关键词：项目式学习 科学研究活动 外观特征 砂质土 渗水性 科学实验 实验田 答辩 
大概念理念教学 促学生融合发展——以“沉淀溶解平衡的应用”为例
《中学化学教学参考》2024年第2期19-23,共5页王玉平 
河南省教育科学规划课题“基于新教材‘研究与实践’栏目发展学生核心素养的教学研究”(课题编号:2021YB1284)阶段性成果。
围绕生活问题"龋齿的形成与防护",实验探究、定性分析、定量计算相结合,沉淀溶解平衡与酸碱平衡、电离平衡、水解平衡相融合,反复应用各种浓度商Q与平衡常数K判断平衡移动方向,帮助学生建立起分析水溶液中离子反应方向与限度的一般思路...
关键词：沉淀溶解平衡 Q与K的关系 大概念 融合发展 
基于境脉理念教学《植物的果实》被引量：1
《湖北教育》2023年第25期50-53,共4页蔡永梅 
与信息时代核心素养发展相适应的学习是深度学习,而深度学习往往是在具体境脉中产生的。~([1])境脉包括情境与脉络,即教学实践中,以一连串有逻辑主线的、有推进序列的情境活动为脉络展开的学与教的活动。课堂活动中,如果教师有意识地构...
关键词：深度学习 核心素养 学习进阶 课堂活动 情境活动 学与教 整体性学习 逻辑主线 
基于HPS 理念教学“光”单元
《湖北教育》2023年第22期33-35,共3页李依琼 
澳大利亚科学教育家迈克尔·马修斯认为,科学教育的目的一方面在于传播科学知识,包括对科学事实、科学规律、具体科学等相关知识的传播,另一方面在于对科学本质的追求。学习科学史、科学哲学、科学社会学的相关知识本身就是追问科学本...
关键词：HPS教育 科学探究 传统的教学模式 科学社会学 马修斯 科学本质 澳大利亚 科学事实 
基于CDIO理念教学实施报告——以末端执行机构设计与装调为例被引量：2
《萍乡学院学报》2023年第3期84-89,共6页施琴 史银花 池雯 姜广美 
江苏省职业教育教学改革研究课题“五年制机电一体化专业群‘双主体、四结合’人才培养模式创新研究”(ZYB330);“‘三教’改革视域下职业学校现代学徒制岗位能力培养的实践研究”(ZYB319)。
“末端执行机构”是移动机器人系统中重要的组成单元,笔者在明确职业岗位能力需求的基础上,重构课程内容,以末端执行机构设计与装调这一任务为研究对象,详细阐述了其整体设计、实施过程、实施成效、特色与创新等。在CDIO(构思—设计—...
关键词：教学策略 重构课程 创新评价 思政元素 
“现代分析测试技术”课程STEAM理念教学改革探索被引量：2
《黑龙江教育（理论与实践）》2023年第4期26-28,共3页苏守政 张宏森 王乐乐 
哈尔滨工程大学教改项目“新工科背景下基于STEAM理念教学——以‘现代分析测试技术’课程为例”(JG2021Y089)。
文章从应用型人才培养目标出发,以“现代分析测试技术”课程为载体,通过STEAM(集科学、技术、工程、艺术、数学多领域融合的综合教育)理念对教学内容进行改革探索;从基础知识、专业技能、科研素养层面,通过科学性、技术性、工程性、艺...
关键词：实验教学 教学改革 “现代分析测试技术”课程 STEAM理念 
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